初中化学人教版九年级上册第六单元 碳和碳的氧化物课题3 二氧化碳和一氧化碳授课ppt课件

这是一份初中化学人教版九年级上册第六单元 碳和碳的氧化物课题3 二氧化碳和一氧化碳授课ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了制冷剂，大型冷库，CO2，联系实际等内容，欢迎下载使用。

1. 掌握二氧化碳与水的反应。2.了解二氧化碳在生产和生活中的用途。3.了解温室效应对人类可能产生的危害及防止温室效应进一步增强应采取的措施。
重点：二氧化碳与水反应、温室效应难点：二氧化碳与水反应的实验探究
【知识回顾】二氧化碳的性质
1、物理性质2、化学性质 ①、 ②、
无色 无味 可溶于水 比空气大
既不能燃烧，也不支持燃烧，也不供给呼吸能使澄清石灰水变浑浊 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
探究实验 6-5 二氧化碳与水的反应
二氧化碳溶于水的过程中，有没有发生化学变化呢？
水不能使紫色石蕊变红色
CO2不能使紫色石蕊变红色
CO2与H2O反应生成碳酸使紫色石蕊变红。
碳酸分解，二氧化碳从溶液里逸出，所以红色褪去
1、是谁使紫色的石蕊溶液变红？水还是酸？通过哪两个实验可以知道？
酸能使紫色的石蕊溶液变红，Ⅰ和Ⅱ
2、Ⅲ和Ⅳ说明什么问题？
CO2不能使紫色的石蕊溶液变红，CO2与水反应生成的H2CO3使紫色的石蕊溶液变红
（1）、紫色的石蕊遇酸变成红色，
（2）、二氧化碳与水反应生成碳酸。
CO2 + H2O == H2CO3
（3）、碳酸很不稳定，容易分解成二氧化碳和水。
H2CO3 == H2O + CO2↑
-----干冰升华吸热
1、二氧化碳的用途：（二氧化碳对人类有益的一面）
2.CO2对人体健康的影响
思考：在教室里学习时,为什么要保持教室通风？
二氧化碳本身没有毒性，但空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体产生有害的影响。所以在人群密集的地方，应该注意通风换气。
久未开启的地窖或深井底部二氧化碳含量较高，若贸然进去有窒息的危险。
1、为什么地窖深井底部二氧化碳含量较高？
2、为防不测，人们在进入地窖前，常做灯火实验，为什么？
二氧化碳密度比空气密度大，处于底部
因为CO2不能供给呼吸，浓度大时会使人窒息死亡。由于CO2不助燃，利用灯火实验大致测定地窖中CO2的含量。
3、CO2对环境的影响（温室效应）
提出问题：（1）什么是“温室效应”？（2）“温室效应”有哪些危害？（3）“温室效应”的防治措施有哪些？
温室效应增强，全球气候变暖
尽量减少使用化石燃料利用太阳能、风能等清洁燃料 大力植树造林，严禁乱砍滥伐
两极冰川融化，海平面上升。气候反常，海洋风暴增多 。土地干旱，沙漠化面积增大。
阅读p120—p121，找出温室效应的危害及防止措施
①光合作用的原料。 ②气体肥料。 ③灭火 ④干冰升华时吸收大量热，可用它做致冷剂或用于人工降雨。 ⑤化工原料：工业制纯碱和尿素等。 ⑥因为易溶于水，所以可制汽水等碳酸饮料。
CO2不支持燃烧，不能燃烧，且比空气重，可用它来灭火。
二、二氧化碳对生活和环境的影响
2、CO2对人体健康的影响
例 利用生活中的废弃材料来做家庭小实验，其乐无穷！小美同学设计了如图所示的装置（a、d为浸有紫色石蕊试液的湿润棉花，b、c为用紫色石蕊试液浸过的干燥棉花。垂直固定玻璃管的装置未画出）来探究二氧化碳的制取和性质。下列关于该实验装置的叙述不正确的是（　　）A．通过推压性注射器活塞，可以控制进入饮料瓶内液体的量B．利用该装置制取二氧化碳时注射器内的液体可为稀硫酸C．利用该装置可验证二氧化碳的密度比空气大及二氧化碳能与水发生反应D．该装置的左半部也可用于制取氧气
例 据《中国环境报》报道，为应对气候变化，落实《巴黎气候变化协定》，2017年国家建立了统一的碳排放权交易市场，按国际惯例，这里的“碳”是指（　　）A．二氧化碳 B．单质碳C．碳元素 D．所有含碳化合物
二氧化碳对生活和环境的影响
1．下列关于二氧化碳用途的说法不正确的是（　　）A．光合作用 B．供给呼吸C．制碳酸饮料 D．灭火
2、地球大气中二氧化碳含量增加会引起温室效应，下面关于大气中二氧化碳的主要来源的说法中，最合理的一种是（ ）A．全球人口增多后呼出的二氧化碳B．只是煤的燃烧 C．植物呼吸作用的结果D．含碳燃料的大量使用
完成课后“练习与应用”第3、8题