2020-2021学年2 传统节日两课时教案设计

这是一份2020-2021学年2 传统节日两课时教案设计，共5页。教案主要包含了导入掲题，自主，当堂训练，总结延伸等内容，欢迎下载使用。
2.《传统节日》（第一课时）学习目标:1.会认15个生字；会写9个字。2.掌握多音字“传、重、会、当”。教学重点：会认15个生字，会写9个生字。教学难点：掌握多音字“传、重、会、当”。教学准备：    教师准备：制作PPT        学生准备：预习课文预习要求：1.借助拼音读通课文，标出小节序号。2.再读课文，边读边圈出生字，然后再读一读。导学过程：一、导入掲题1.启发谈话，说说对自己知道的我国传统节日及其习俗，引入课题。2.出示课件上有关节日的图片或视频。3.揭示课题,板书课文题目。二、明确目标      1.学生自由读目标    2.指明学生解读目标三、自主、合作、展示、点拨（一）初读课文，认识生字学习活动（一）用自己喜欢的方式自由读课文，圈出文中的生字词，多读几遍，注意读准字音，记住字形。【活动过程预设】1.自主学习：出示学习活动内容，明确学习要求，学生自主学习。2.合作探究：①小组内认读词语，帮扶、交流。            ②组内互改、订正、补充。3.展示分享①请每组4号组员认读自己喜欢的生字。②请两个组的3号组员拼读生字，再口头扩词。③请一个组的代表交流认读生字，其他组的补充。④订正完成后，选派同学将组内解决不了的记录在黑板上，会的同学去教。4．评价点拨（预设）对于难拼读的生字，教师范示拼读发音，帮助学生掌握拼读方法。（二）再读字词，指导写字学习活动（二）（1）借助拼音认读“我会写”中的9个生字，并试着口头扩词。（2）仔细观察田字格中的生字，看看怎样写才好看。【活动过程预设】1.自主学习：出示学习活动内容，明确学习要求，学生自主学习。2.合作探究：①小组内认读词语，帮扶、交流。            ②组内互改、订正、补充。3.展示分享①请每组4号组员说说记住了哪几个生字。②请两个组的3号组员拼读生字，并试着口头扩词。③请一个组的代表交流仔田字格中的生字怎样写才好看，其他组的补充。④订正完成后，选派同学将组内解决不了的记录在黑板上，会的同学去教。4．评价点拨（预设）对于笔画较多的生字，教师提示学生注意字的结构特点，帮助学生记忆生字。四、当堂训练1.说出你知道的节日并说出其日期。       春节到         ，元宵节         。（2017—2018）日积月累及课文回顾种  秋   园  圆（2017—2018）形近字组词“赛、热、闹、静” 给字找部首。（2018—2019）8.转眼又是新春到，全家      真      。（2018—2019） 根据课文内容填空。五、总结延伸这节课我们认识15个生字，学写了9个生字，同学们互相说说，你记住了哪些生字，哪几个字写得最好看。你还积累了哪些词语。附件：板书设计识字  2.传统节日贴   街   舟   艾   敬   转   团   热   闹 中心学校集体备课小学语文教案 教学内容：2.《传统节日》（第二课时） 年级：二年级下册  主备教师：学习目标：认识传统节日，对我国传统文化感兴趣。教学重点：认识传统节日。教学难点：对我国传统文化感兴趣。教学准备：    教师准备：制作PPT        学生准备：预习课文预习要求：通读课文至少3遍。导学过程：一、导入掲题1.听写、回顾上节课所学生字。2.组织学生背诵课文。3.导入新课。二、明确目标     1.学生自由读目标    2.指明学生解读目标三、自主、合作、展示、点拨再读课文，了解内容。学习活动（一）（1）请同学讲解各自搜集到的或者听到的有关传统节日的故事，如端午节——屈原投江。（2）我国其它少数民族的节日都有哪些，他们都是怎么过他们的节日？（3）小组内再读课文，回顾所学知识，包括生字词，几个传统节日及其习俗起源等。（4）说说读了课文的体会。【活动过程预设】1.自主学习：出示学习活动内容，明确学习要求，学生自主学习。2.合作探究：①小组内认读课文，帮扶、交流。            ②组内订正、补充。3.展示分享①请每组4号组员说说自己知道的传统节日。②请两个组的3号组员说说我国的传统节日有哪些，他们都是怎么过他们的节日？③请一个组的代表说说学习课文后的体会，其他组的补充。④订正完成后，选派同学将组内解决不了的记录在黑板上，会的同学去教。4.评价点拨（预设）学生交流传统节日及其习俗过程中，教师从中引导学生对传统节日及其习俗的了解，增强学习我国传统文化的兴趣。四、当堂训练说出下列几个少数民族的主要节日。傣族（        ）            藏族 （        ）回族（        ）            维吾尔族（        ）蒙古族（        ）          朝鲜族（        ）五、总结延伸    谁能说说你这节课的收获是什么？ 板书设计：                识字    2传统节日