浙美版七年级下册第5课 手绘校园风景教案

1学情分析

1、了解徒手绘画的基本知识及徒手绘画的主要特点，懂得徒手绘画这一独特绘画表现形式与一般绘画的区别。

2、了解空间透视关系，并能初步掌握运用，表现空间的深度。 用简单的透视来表现空间。

3、了解徒手绘画在不同场合的表达、交流功能，掌握徒手绘画的绘制方法，能利用基本形式概括描述对象，能利用简练的线条创造视觉形象，增强线条的表现力，提高对线条的审美感受，表达对自然、对社会的感受与思想情感。

4、能够仔细观察、描绘校园，形成积极主动的学习态度，激发徒手绘画的兴趣，提高基本的美术素养。

2重点难点

重点：徒手绘画的基本知识和绘制方法，即用简便的工具和简练的线条进行描 绘。

难点：透视知识的理解，以及学会运用简单的透视来表现空间。

教学活动

活动1【活动】课前准备

教师：自己画学校到家的线路图、优秀作品。

学生：各种记号笔、彩色笔、铅笔、素描纸。

活动2【导入】复习式导入

师： 上节课我们学习了徒手绘画的基础知识，那么有谁能回忆一下什么是徒手绘 画呢？以及徒手绘画的作用？请举手回答问题。

师：没人自告奋勇老师只好点人回答咯。某某同学，你起来说说什么是徒手 绘画？它的作用又是什么呢？

生：徒手绘画是指以简便的工具和简练的线条进行描绘的绘画形式。作用是 记录、说明、交流、表达。

师：很好，看来某某同学上课很认真。很棒。

新课导入

师：一起看看老师画的这张画，上面画的是什么呀？

生：一个人。

师：对，是一个人，是一个用各种图形组成人，考考你们眼力，看看上面都 有什么图形？

生：圆形，梯形。

生 1：长方形，正方形。

分析讲解采用几何图形描绘事物是徒手画的有效方法之一。

师：对，有时我们要表现某种事物的时候可以用形来进行概括，几何图形构 成了不同物体的基本骨架。 看看书上第十一页的内容，都用形分别画出了什么？

生：画出了汽车。

师：还有呢？

生：建筑。

生：人，还有风景。

师： 是不是还有课桌一角呀？几何图形构成了不同物体的基本骨架。采用方 形、圆形、三角形等基本图形是徒手画描述对象时有效的方法之一。 （板书：采 用方形、圆形、三角形等基本图形是徒手画描述对象时有效的方法之一。 ）

活动3【讲授】教学过程

师： 除了用形徒手描述外还可以使用透视的方法。透视是什么呢？透视是一 种表现空间深度的简明方法。两个同样大的物体，处于不同的位臵，从透视的角 度看就是近处大，远处小。观察第十二页中那幅黄色有树的画，是不是近处的树 大，远处的慢慢地变小然后消失在点中？

生：是。

师：还有旁边的这两个圆球也一样，隔我们近比远的那个大，清楚。 （板书： 透视关系：近实远虚、近疏远密、近大远小。 ）

师：再看看它的下面那幅，在长方体的前方画得有个人，上面还标有视点、 在透视中视点是指人眼睛所在的地方。视平线是指与人眼等高的一条水平线。地 平线是指地面和画面的交线。 消失点是指平行的直线都消失于无穷远处的同一个 点。

师：展示图片加强学生理解什么叫视点、视平线、地平线、消失点？（板书： 视点：指人眼睛所在的地方。视平线：指与人眼等高的一条水平线。地平线：指 地面和画面的交线。消失点：指平行的直线都消失于无穷远处的同一个点。 ）

师：数学中的三维空间指的是长、宽、高。美术中的三维空间指的是长、宽、 深。 （板书：三维空间：数学：长、宽、高。美术：长、宽、深）现在一起来欣 赏一下书上的几幅图， 在二维的平面中通过线， 形， 透视的知识创造出三维空间， 书上的几幅图表现得都很到位，希望同学们仔细欣赏。

板书：

1.采用方形、圆形、三角

2.透视关系：近实远虚、使用鸟瞰法和透视法绘制两幅校园近疏远密、近大远小。

3.视点：指人眼睛所在的的徒手画，下次课时交上来。地方。工具材料不限。

视平线：指与人眼等高的一条水平线。地平线：指地面和画面的交线。

消失点：指平行的直线都消失于无穷远处的同一个点。
4.三维空间：数学：长、宽、高。形等基本图形是徒手画描美术：长、宽、深。述对象时有效的方法之一。

活动4【练习】课堂练习

4.课堂练习

要求：第一临摹书中第十页上的各种线条的绘画包括云的那四张。第二任选下面三幅中的一副进行临摹。

师：学生课堂绘制练习，教师仔细观看并进行指导。

活动5【作业】课后作业

分别使用鸟瞰 法和透视法绘制两幅校园的徒手画。