人教部编版五年级上册第六单元18 慈母情深学案设计

2021-2022学年度部编版语文五年级上册18《慈母情深》导学单

【学习目标】

1、多种方法理解“龟裂、震耳欲聋”等词语意思,把握文章主要内容;

2、有感情朗读课文,体会作者遣词造句方面的精妙;

3、抓住“鼻子一酸”以及描写母亲外貌和语言的语句,体会课文是怎样表现母亲深情的场景描写。

【学习重点】

抓住“鼻子一酸”体会文字背后作者的真情流淌。

【学习难点】

想象描写的场景、细节，体会“慈母情深”。

【学习过程】

一、创设情境,导入课文

有一种情,流淌在血液里。它就是舐犊之情。今天,让我们跟随着当代作家梁晓声一起,走进他的作品《母亲》中的一篇文章。

二.浏览课文,把握文意

快速浏览课文,完成下面的填空。

我一直想买《青年近卫军》,想得整天(       ),来到母亲工作的地方,那里噪声(      )。我发现母亲极其瘦弱,当知道我想要一元五角钱买书时,母亲用 (     )的手将钱(      )给了我。我(      ),攥着钱跑了出去。(失魂落魄、震耳欲聋、龟裂、塞、鼻子一酸)

(二)借助于图片理解“龟裂”。

龟裂读“jūn liè”。龟裂原先指干涸的土地。在这里指母亲的手。你们见过谁的手是龟裂的? 龟裂的手大概是什么样子。上网查看图片。

(三)书写“攥”这个字。

这里有一个字特别难写,我数了数,一共23画,谁来做做“攥”这个动作。请同学们攥紧左手,右手书写“攥”这个字。

(四)能不能一句话总结出这篇文章写了一件什么事?                                          

三.浏览课文,把握文意

(一)书上说这本书是一元五角钱,一元五角钱在当今你们能买什么?

可是你们知道在那个背景下,一元五角钱意味着什么吗?

(二)重点理解“一元五角钱”。

咱们来算一笔账,母亲一个月的工资二十七元,平均一天工资多少钱?                              

一元五角钱相当于母亲                         天的工资。

(三)所以,书上有一段描写母亲掏钱的动作。(第29 小节)读一读。从这一小细节描写中,你感受到了什么?                                                                           

(四)这是你说的辛苦,书上有一个旁观的女人把母亲的这种辛苦给喊了出来。这是当时大背景大部分人的思想。咱们一起来读。

四.研读课文,体会“情深”

(一)那母亲到底是怎么挣钱的? 为什么我看了之后会不忍心问母亲要钱、鼻子一酸呢?

(二)请同学们默读课文(6-34小节),边读边圈画出让我“鼻子一酸”的句子,用笔画出来,把感受写在旁边。                                                                                       

(三)交流:拿着书本。(场景一)

这个工作环境让你感觉怎么样?                                                                 

哪里看出来的?                                                                        

可是母亲能离开吗?                                                                       

(三)这种吵闹声不是响一会儿,而是一直响。这个细节贯穿于整篇课文,作者把这个细节处理地特别妙。到文中找一找“噪声不断”的词语。(依据一、依据二、依据三、依据四)

为什么要大声嚷。                                                                     

(四)交流场景二。第19小节

这个句子和我们平常见的句子有什么特别之处?                                                    

请同学们试着用一口气来读一读? 可以先练习几遍。

五、回归原文,加深感悟

(一)母亲给了我买书的钱,可是她还要养活5个孩子,她能不拼命工作么? 这就是我的母亲。看到此情此景,你还愿意问母亲要钱买书么?

(二)借助于原文《母亲》中的两段话,加深对“慈母情深”的理解

“十五岁那一年,我去母亲为养活我们而挣钱的那个地方的一幕幕情形,从此以后更经常地浮现在我的脑际,竟至使我对类似踏缝纫机的一切声音和一切近于褐色的颜色产生极度的敏感。 ———原文《母亲》”

“也就是从那一天起,我有了第一本长篇小说,也就是从那一天以后,我再也没有向母亲要过一分零花钱,也就在那一年,我有了几十本长篇小说。这,都是我自己挣钱买的。这是一个母亲给予一个儿子的力量。后来,我终于成了大作家。” ———原文《母亲》

(三)总结。是啊,梁晓声成为大作家,与童年时候母亲的支持分不开的。让我们饱含深情地再一次读课题。

(四)拓展:到原文《母亲》中了解梁晓声的愿望的是什么?                                       

出示:“将我的老母亲老父亲接到我身边来,让我为他们尽一点儿拳拳人子的孝心。”读,再读。

(五)可惜梁晓声并未实现

这样微小的心愿。慈母情深深几许,子欲养而亲不待。今天是感恩节,送一个歌给你们《跪羊图》。

课外阅读

家乡有红枣

    汽车沿着坑坑洼洼的山路行驶。一路看不够的山光野景，几十里路不知不觉就走完了，我们到了藏在深山中的小山村。老姨正坐在家门口剥花生。一进门，我的眼睛立即被院子里那棵高大的枣树所吸引。几年没见，树干虽然刻满了岁月的沧桑，却仍然枝繁叶茂。

    老姨说，树上的枣原本更多，已经打落分给乡亲们品尝了。剩下的这些枣是专门给我留的。说着话，老姨吩咐孙子拿来长竿，对着树上的枣，“噼噼啪啪”地一阵猛打，枣如冰雹般纷纷落下。我捡起一粒红透了的枣品尝，又脆又甜。

    再看那枣树，在长竿的敲击下，枣落下的同时，树的枝枝叶叶也纷纷折落。我心疼地大叫：“快住手，别打了！看你们把这树折磨成什么样子了？”老姨和父母在一旁哈哈大笑：“枣树就是这个样子，在秋天把它打得越狠，到来年春天它萌生得越旺盛。”“这是为什么？”我好奇地问。“这树贱。”老姨说。

    我的心受到了深深的震撼。这树“贱”吗？它的生长不择土地的肥瘦，随便栽在什么地方，哪怕是山沟石缝，有点儿土就能成活。正是那漫山遍野生长的野生酸枣﹣﹣家栽枣树的母本，成就了这枣树的坚强品质。无论是山野还是院落，无论是旱涝灾害还是风调雨顺，到了秋天，它都会奉献给人们一树的甘甜……这树“贱”吗？我只看到了枣树面对挫折的坚强本性，容忍一切的心胸，默默奉献的精神！这枣树，多么像祖祖辈辈生活在这块土地上的乡亲，虽然这块土地是那样贫瘠，就如父亲在路上轻叹的那样“几十年如一日”，几乎看不到什么变化，可是乡亲们对这块土地的热爱，从不曾减少一分。春天耕耘，夏天挥洒汗水，秋天收获果实，乡亲们踏踏实实地享受着这块土地带给他们的每一天……

（1）“我”回到了阔别多年的家乡，是因为　                　；“我”心疼地阻止       老姨敲击枣树，是因为　                　；老姨说枣树“贱”，是因为　                　。作者却从枣树身上看到了　                　。

（2）老姨说枣树“贱”，可是作者并不这样认为。那么，作者是如何理解“贱”这个字的？枣树在作者的心目中成了什么的化身？

（3）“枣树就是这个样子，在秋天把它打得越狠，到来年春天它萌生得越旺盛。”结合文章，谈谈你对这句话的理解。