人教部编版七年级语文上册《7 散文诗二首》导学案设计初一优秀公开课 (16)

《散文诗二首》学案 【学习目标】 1、品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。 2、正确、流利按意义节奏有感情地朗读诗歌，以培养语感。 3、运用自主、合作、探究的学习方式。 4、本课拟用两课时教读。 【课前准备】 1、要求学生在课前通过图书馆和因特网，查找表现母爱的诗歌、文章或图片。 2、教师在备课前，也要搜集一些有关资料。基础达标 1（自主完成，二人互检） 文学常识填空。《金色花》的作者是        （国名）文学家          （姓名），《荷叶 母亲》的作者是我国现代诗人、女作家                             ，原名                             ，该诗人的代表作有《               》《                             》等。2、下列诗句的朗读节奏划分有误的一项是（ ） A．我/暗暗地/在那里/匿笑B.在/无遮蔽的/天空之下 C．我要悄悄地/开放/花瓣儿D．你/是/荷叶，我/是/红莲设问导读 2（阅读课文，完成题目）
整体感知 1．、《金色花》让我们感受到        ，感受到          ，爱是           的， 孩子          着母爱， 也想着怎样           母爱。他想变成一朵           ，让妈妈看书不伤眼睛。 2、《荷叶 母亲》写了哪几个场景？用简洁的语言概括这几个场景。 （二）问题探究 1、请概括一下《金色花》中“孩子”和“妈妈”的形象。 2、冰心在《荷叶 母亲》中运用了什么表现手法来赞颂母爱？ 自我检测 3（阅读语段，重点突破） 荷叶 母亲冰心 父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。荷叶和莲花八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。梗上只留个小小的莲蓬， 和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨天还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在
绿叶中间立着。 仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲上面              我不宁的心绪散尽了！ 雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深地受了感动—— 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？本文叙述了怎样的场景？用简要的语言概括。 
 
 
 
 文中的哪句话是对“荷叶母亲”的解释说明？ 
 
 
 

   
 
 
 在叙事的过程中，“我”的心情发生了怎样的变化？（把下面的空缺补充完整）                     ——不适意                    ——深深地受了感动本文从荷叶护莲想到了母亲护“我”，表现了母爱的伟大。在你的生活中有没有类似的情景？用简洁的语言叙述出来。（100 字以内）  
 
  
  
                                                                     _ 
 巩固练习 4 （课外链接，直击中考） 纸船——献给孩子们
我每天把纸船一个个放在急流的溪中。 我用大黑字写我的名字和我住的村名在纸船上。 我希望住在异地的人会得到这纸船，知道我是谁。我把园中长的秀利花载在我的小船上，希望这些黎明开的花能在夜里被平平安安地带到岸上。 我投我的纸船到水里，仰望天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛！夜来了，我的脸埋在手臂里，梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子。  1、“我”为什么在纸船上写上“我的名字和我住的村名”？  
 
 
   2、“我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛”一句中“这些船”指的是什么？
 
  

   本诗反映的主题是什么？