人教部编版七年级上第7课《散文诗两首》导学案（无答案）

年级

七年级

学科

语文

时间

8月 25日

探究案

学法指导

课题

7散文诗两首

课时

2课时

第一课时《金色花》

任务一：听范读，自由朗读

任务二：初读感知

1、              思考：请同学们说说这首诗写了几个人物？写了他们之间的什么事？

2、              文中“我”与妈妈进行了几次嬉戏？

3、              从文中故事中， 你感受到这是一个怎样的孩子（妈妈)？请大家用这样的句式来说出自己的阅读感受。

我从文中                    这句话（这几个词）中，感受到这是一个                                  的孩子（妈妈）。

任务三：感悟探究

1、  为什么“我”变成金色花为妈妈所做的事要“暗暗地”、“悄悄地”呢？

明确：

2、  篇末，妈妈见到孩子说“你这坏孩子”？妈妈真的是在骂他吗？

明确：

任务四：美读文本

（本课小结）

1、把 握 重 音

2、 注 意 语 速  

3、感 情 基 调

4、小组谈论完成

编制人

审核人

学

习

目

标

1、了解泰戈尔、冰心及相关文学常识，扎实掌握“匿笑、祷告”等重点词语，有感情地朗读课文，品味清新、优美的语言，提高审美鉴赏能力，背诵这两首散文诗。2、自主学习 、合作探究，掌握借物喻人、托物抒情的写法，体悟诗的意蕴。

3、激情投入、全力以赴，培养孩子珍重母爱的情怀。

重点

难点

重点：品味课文的精美语言，感受优美清新的意境和真挚淳朴的情感；

难点：细致深入地体味亲情之爱。

学习

方法

                               诵读法、小组谈论

预习案

     泰戈尔（1861-1941）印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。具有世界影响的作家。代表作有诗集        、         、

、         。1913年获得诺贝尔文学奖。

          他共写了50多部诗集，写了12部中长篇小说，100多篇短篇小说，20多部剧本及大量文学、哲学、政治论著，并创作了1500多幅画，写了难以统计的众多歌曲。

    冰心(1900－1999)    原名        ，中国            ，          。

代表作有：散文集              

           诗集       、          

    冰心的创作内容大致包括：  、         、自然三个方面。

    以宣扬“        ”著称，而     ，就是“爱的哲学”的根本出发点。

加横线的字注音并解释词语

祷告：

花瑞：

菡萏：

适意：

攲斜：

遮拦：

荫蔽：

徘徊：

探究案

学法指导

拓展练习

第二课时  荷叶   母亲

任务一：听读课文（要求与上一首的一样）

任务二：走进文本

文章大意：

1、  文章题为“荷叶母亲”，哪一句话写出了两者之间的关系?

明确：

2、 文中作者的心情是怎样为红莲而动的？

明确：

3

、从文中看，荷叶的什么特点与母亲相似?

明确：

任务三：美读文章

本课小结

小组讨论

泰戈尔语录

.世界上最远的距离， 不是 生与死的距离，而是 我站在你面前 ，你不知道我爱你。 

2、眼睛为她下着雨，心却为她打着伞，这就是爱情。

3、生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。

4、蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。

5.如果你因错过太阳而流泪，那么你也将错过群星。

6.天空不曾留下飞鸟的痕迹，但我已经飞过

冰心作品

纸船

——寄母亲

我从不肯妄弃了一张纸，

总是留着——留着，

叠成一只一只很小的船儿，

从舟上抛下在海里。

的被天风吹卷到舟中的窗里，

有的被海浪打湿，沾在船头上。

我是不灰心的每天的叠着，

总希望有一只能流到我要他到的地方去。

课堂评价及教后反思