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    人教部编版七年级语文上册《10 再塑生命的人》导学案设计初一优秀公开课 (2)

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    人教部编版七年级上册再塑生命的人学案

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    这是一份人教部编版七年级上册再塑生命的人学案,共7页。学案主要包含了预习课导学,探究课导学,资料助读,预习检测,自研自探导学,互动程序及展示方案,当堂检测,归纳小结等内容,欢迎下载使用。


    再塑生命的人

     

    【预习课导学】自习 30 分钟预习任务:

    资料准备:了解海伦凯勒以及本文背景资料。

     

    自主积累:将这篇回忆录中的重点字词摘抄至摘抄本上,注意其音、形、义。自我感悟:学习海伦凯勒好学敏思、坚忍不拔、积极上进、热爱生活等精神。预习步骤:第一步:初读文本 读顺读畅:认准字形、读准字音,遇到难懂的词语和句子画出来。了解作者海伦凯勒生平经历及背景资料。

    第二步:再读文本,体会情感:1、边读边结合海伦凯勒的生平经历、高贵品质、写作背景、自己预习的成果以及平时的积累试着理清文章脉络,概括主要事件、理解文章内容。2、再次默读课文,说出阅读感受和体验,理解莎莉文老师的精神境界,感悟作者的思想感情。同时在文中划出令你感受最深或最喜欢的语句和词语,并试着从字面义和语境义、主旨和情感等方面进行赏析。

    【探究课导学】学习目标

    1、了解海伦凯勒的人生经历及其品质,理解积累“搓捻、惭愧、小心翼翼、恍然大悟”等词语。能够有感情的朗读这篇文章,并能概括各部分意思。

    2、 通过合作探究,品味重点语句的含义 ,并理解作者对沙莉文老师的情意, 领会莎莉文老师的爱心和教育方式。

    3、激情投入,阳光参与,学习海伦凯勒好学勤思、坚忍不拔、热爱生活的精神。

     

    【资料助读】

    1、 作者简介:海伦•凯勒(Helen Keller 1880627 日-196861 日),19 世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的


    顽强毅力,在安妮•莎莉文老师的帮助下,掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作,并致力于为残疾人造福,建立慈善机构,被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像,荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》等其他著作。

    2、背景资料:海伦•凯勒自幼因成为盲聋哑人,但她自强不息,克服巨大困难读大学。一生了十几部作,同时致力救助伤残儿,保护妇女益和争取种族平等的社会活动。1964 年获得总统自由勋章。              她在黑暗中摸索着长大七岁那一年家里为她请一位家庭教,也就是影海伦一生的莉文老。莎莉文在时候眼睛也点失明,了失去光明的苦。在她辛的指导,海伦用手摸学会手语摸点字卡学了读书,后用手摸别人话了文老为了海伦近大在草上打, 在田野跑跑跳跳,在地里埋下种子,爬到树上吃饭;还带她去摸一摸刚生的小猪河边在老爱的怀下克服明与聪的碍, 完成了大学学业。1936 年,和她朝夕相处五十年的老师离开人间,海伦非常的伤心海伦知道,果没有老师爱,就没有天的她,决要把老师给的爱发光大。于是海伦跑遍美大大小小的市,周游世,为残障的到处全力那些幸的1968 海伦 89 所有终生致服务残障人的事迹,传全世界。她了很多书,的故事还拍了电影沙利文老师最珍贵的爱了她,她又爱散播给所不幸的人,给他光明希望。              她坚的意和卓的贡献动了世界.并且地人都开了纪她的动。

    【预习检测】(课件展示)

     

    【自研自探导学】


    1、文题“再塑生命的人”的含义是什么?(提示:理解“再塑生命”的含义)

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     


     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    拓展延伸:在人类历史长河中像作者这样的意志坚强与命运抗争的杰出人士你知道哪些?请概括他们的事迹,或写出他们有代表性的名言警句。(提示:经历了千难险阻最终走向成功的人。如:司马迁《史记》

     

     

     

     

     

     

     

     

    【互动程序及展示方案】1、两人小对子:


    相互检查自研成果,用红笔给对方评定等级;对子间交流自学时遇到的疑难问题。

    2、小组互助:

     

    组长主持组内的互动,重点交流内容——文章的写法、情感。3、任务分工

    ①抽签:明确各人的展示任务。

     

    ②预演:围绕展示任务,参照展示方案,优化展示内容,分派展示任务,进行组内展示预演。

    4、展示方案

     

    1、要有“朗诵---解析---质疑——对抗——总结”等完流程。

     

    2、点评同学点评思路方法,应该注意的问题,力争进行必要的联系拓展,其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑。

    【当堂检测】(课件展示)

     

    【归纳小结】

     

    【日清过关】

     

    一、给加线词语写拼音

     

            

     

     然大悟

     

    二、解词

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     


     

     

     

     

     

     

     

     

     

    三、找出下面句子主要运用的描写方法。

     

     

    1捻着着那为迎南方天而开的 

     

    2、自豪了,兴得都涨 

     

    3、狠命捶打瘫痪 

     

    4心理呼喊着“光!光!快我光 词语题积活动

    (1) “截然不同”表示两者不相同、区别很大的意思你还能说出哪些表示此类含义的成语?请依次写在下面的空白处。

     

     

     

     

     

     

     

    (2) “花团锦簇”是形容色彩斑斓的意思,你还能写出几个形容色彩丰富的词语吗?

     

     

     

    3.仿照下列句子,写两个句子,要求句式一致


                    


    ;爱是漫漫长夜里的一灯光,


     

    爱是                               .

     

     

     

     

     

    【培辅期望】附培辅单疑惑告知:

     

     

     

    【自主反思】(日反思)

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