小学数学沪教版 (五四制)二年级下册四、三位数的加减法三位数加法优秀教案

三位数的加法（横式计算）

教学内容：课本第28-29页

教学目标：

1．运用旧知迁移，让学生经历三位数加法的横式计算过程，掌握三位数加法的横式计算方法，能正确进行计算。

2．鼓励算法思维和算法的多样化。

3．养成独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。

教学重点：

    三位数加法的横式计算方法。

教学难点：

两位数加法的横式计算方法迁移到三位数横式计算

教学准备：多媒体课件，板、条、块学具

教学过程：

一、复习铺垫

媒体出示：   28+56=

师：谁来说说这道题的思考过程？

反馈结果，指名学生交流。

师：除了竖式计算，谁来说说横式计算的思考方法？

师根据学生回答板书。

     师：这是我们已经学过的两位数加两位数的计算，同学们学得真不错，能够用

不同的思考方法来得出正确的结果。今天我们就用学过的知识来学习新的本领。

二、探究新知

1、创设情境。

师：春天已经来临了，让我们一起去听“春之声”音乐会吧。（媒体出示第22页主题图，同时再出示相关条件：A看台：356人    B看台：247人）

问：从图上我们可以获得哪些信息？

   你想提出什么问题？

   学生自由发言。

师：同学们真爱动脑筋，提出了很多数学问题。我们这节课先来解决“A、B两看台共坐了多少人？”这个问题，剩下的可以以后再研究。

板书：A、B两看台共坐了多少人？

问：怎样来计算A、B两看台共坐了多少人？算式怎样列？

板书：356+247=

2、探究算法。

1）估算。

师：你们能估算一下两看台大概共坐了多少人吗？（学生答，师暂不下结论）

2）揭示课题。

师：那么到底356+247等于多少，这就是今天我们要学习的三位数加三位数加法的横式计算。

板书课题：三位数的加法（横式计算）

3）自主探究。

师：大家用自己喜欢的方法探索计算方法，可以动动脑筋，运用到学过的知

识，想想，画画，也可以用学具来帮帮忙。（教师巡视。）

4）大组交流。

师：谁愿意来和大家交流你的算法？

   学生汇报。（课件演示算法）

a．用正方体积木块组成的板、条、块摆出356+247。

356 +247=603

个加个      6  +  7= 13

十加十     50  + 40 = 90

百加百    300  + 200=500

13+90+500=603

b．用简图画出356+247。

356 +247  =603

百加百     300 + 200  = 500

十加十     50  + 40   = 90

个加个     6  +  7   = 13

500 + 90 + 13  = 603

师：A、B两看台共坐了603人。

   （指黑板上画图、摆学具的两种方法。）

    这两种方法很不错。还有没有其他方法呢？谁再来试试？

c．在算线上画出356+247。

① 356 +247

=356+200+40+7    先加百

=556+ 40 +7      再加十        

=596+ 7          最后加个 

=603                                       

② 356 +247

=356+ 7+40+200     先加个

=363+ 40 +200      再加十      

=403+ 200          最后加百 

=603                       

巧算。

356+247

=353+250

=350+250+3

=600+3

=603

师：真了不起，你们用了不同的横式计算方法算出了356 +247的答案。我们的好朋友小胖他们也想到了这些方法。下面就把书翻到第28页，仔细看看，有没有不懂的地方？

3、归纳算法。

师生共同观察、讨论得出：

第1、2种方法是百加百，十加十 ，个加个。

第3种方法是先先加百，再加十，最后加个或先加个，再加十，最后加百。

第4种是巧算的方法，即把其中一个加数看成整十数先加，再加个位数。

这几种算法都是通过分拆，变为原来学的本领进行计算。

问：你喜欢哪一种？ 为什么？

三、巩固练习

1、  用你喜欢的方法计算，并在书上写出过程。

234+342     58+182        346+255        728+276

2、  游戏：买轮滑鞋。

师：前几天，我们看了电影《深蓝 浅蓝》，片中豆丁的高超轮滑水平一定给你留

下深刻印象吧。想不想也拥有一双轮滑鞋？我们一起去看看吧。

假如给爸爸和你各买一双轮滑鞋，你挑哪两双？该付多少钱？你能很快口吗？

出示： 蓝鲨牌    金鲨牌    绿宝石牌   黄盾牌  乌龙牌

      364元    435元     267元     186元   309元

1）学生拿出练习纸，先写出算式，再把答案写下来。

2）学生在小组内交流。

师：你会怎么选，要付多少钱？请你们说给小组同学听听！

（学生自由说，教师巡视去听，请两个学生说。）

四、总结全课

师：刚才我们学了些什么新本领？

五、课堂练习：书上P29 练一练剩余题目

用你喜欢的方法计算：

704+127=              278+157=       270+103=        345+543=

教学反思