2020-2021学年有余数的除法教案

有余数的除法的计算

教学目标：

1、初步学会用乘法口诀求除数、商都是一位数的有余数的除法。

2、通过乘法口诀的试商、比较、调商、定商的过程，感悟用乘法口诀进行有余数除法的计算方法。

3、体验数学知识的趣味性及培养学生的探究、归纳能力。

教学准备： 25个小圆片、练习纸、小黑板

教学过程：

一、旧知复习

1、口算：

7×8=    14÷2=      3×7+5=      25+（ ）=71      （   ）×6=48

5×5=    25÷5=      6+4×8=      （  ）-62=19      9×（  ）=54

2、（  ）里最大能填几

（  ）×8＜25   （  ）×6＜55     82＞（  ）×8    63＞（  ）×7

（  ）×9＜35   （  ）×3＜29     41＞（  ）×7    57＞（  ）×6

说说你是怎样想的？

二、探究提高

（一）探究有余数的除法的计算方法

1、出示课题：今天学习有余数的除法的计算。

2、思考：25÷8=？

（1）同桌讨论，并试一试

（2）交流汇报

（3）教师板书方法，明确书写格式

（4）说说：做有余数的除法的方法？

板书：①乘（用除数的乘法口诀）②减（从被减数里减去）③比（余数＜除数）

3、看书：小熊是怎样计算：21÷5=？说给同桌听

4、计算：书本P57/42÷8=   30÷7=   21÷6=

①独立计算 （3人板演）  ②师生讲评   ③小结方法

（二）探究被除数、除数、商和余数之间的关系

1、计算：                  

2、观察：有什么相同和不同？

3、想一想：（   ）÷6=7     （   ）÷6=7……2

4、小结(板书)：被除数=商×除数+余数

5、练习：练习册P42/2  

（  ）÷6=7……2   （  ）÷9=4……6     （   ）÷7=5……4

（  ）÷2=8……1   （  ）÷10=3……4    （   ）÷5=8……4

（三）探究计算与运用的关系

1、出示：有36朵红花，每7朵扎一束，可以扎几束，还多几朵？

2、出示：36÷7=？

要求：（1）编一编生活数学题

     （2）说说各部分表示的含义

3、模仿练习：书P61/2

3、练一练：练习册P42/3

三、总结归纳

师：今天学习了什么内容？你学到了什么新本领？

作业布置：练习册P42

检测练习：

1、最大能填几？

（　　）÷５＝６……（　　），余数最大是（　　），这时被除数是（　　）。

（　　）÷４＝７……（　　），余数最大是（　　），这时被除数是（　　）。

2、文字题。

（１）70除以9，商几？余几？

（２）除数是8，被除数是55，商是多少？余数是多少？

板书设计：

有余数除法的计算

                                      ①乘（用除数的乘法口诀）

                                      ②减（从被减数里减去）

                                      ③比（余数＜除数）

被除数=商×除数+余

教学反思：