2020-2021学年22 我们奇妙的世界获奖课文课件ppt

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同学们，请观看图片，然后，用词语来形容你看到的世界吧！
奇妙的日出日落，有趣的云雾风雨，无不向我们彰显了大自然的神奇魅力。今天，就让我们跟随英国的彼得·西摩去感受这个奇妙的世界吧。
呈 蔚 雕 幻 辉 芒 劲 剑 型
巧记： 一“周”多住一天。
这件雕饰的做工精细，小巧玲珑，是难得的艺术精品。
巧记：人民“军”队多“光”荣 。
金碧辉煌的故宫在阳光照耀下显得格外美丽。
组词：宝剑 剑拔弩张
舞台上各种灯光不停地变幻着。
桌上的饭菜散发着诱人的香味。
雨后的荷花显得更加润泽了。
奇妙：变幻：诱人：圆润：乘凉：
热天在凉快透风的地方休息。
造句：伴随着乐曲声，同学们在舞台上翩翩起舞，美丽极了。
造句： 我很喜欢那个飞机模型。 
依照实物的形状和结构比例制成的物品。
初读课文，谁能说说课文主要讲了什么？
这是一篇写景的文章，分别描写了天空和大地的奇妙。
第一部分（1）：概括写世界很奇妙，一切都是有生命的。 第二部分（2—16）：写天空和大地的奇妙景象。 第三部分（17、18）：写只要善于观察和寻找，就会发现这个世界上的奇妙事物。
再读课文，给课文分段。
齐读课文第1自然段，说一说作者告诉了我们什么。
这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
总领全文，开门见山，点出文章的主要内容。
认真读课文第2—16自然段，回答：天空和大地有什么奇妙之处？
这是一个过渡段，引出下文。
朗读指导：“珍藏” 的声音要延长。
清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
比喻修辞，准确、生动地体现了太阳的颜色、形状的特点。
有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……
表现出云彩在空中行进的速度很快。
激发读者的联想，而省略号更是给读者留下了广阔的想象空间。
当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。
表现出雨前云彩的两个特点。
拟声词，写出了雨点降落时的声音。
雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
把“水洼”比喻成“镜子”，用“有趣”来形容镜子，体现了文章的“奇妙”主题。
孩子们那一张张可爱的笑脸,就像一朵朵含苞欲放的花蕾。
一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
表现出了傍晚时夕阳在天空中映出的色彩十分丰富。
用“好像”引出了作者的大胆想象：天空的色彩是涂抹上去的。增强了语言文字的艺术美感。
黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
用“千千万万”表明夜空中星星繁多，把“群星”比喻成“蜡烛”，确切地描述出星星虽然发光，但不是很明亮的特点。
总起句。从上文的“看天空”中的奇妙过渡到下文的“看大地”上的奇妙。
自由读第9-16自然段，说说大地上的四季有什么奇妙。
我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里，生根、发芽，不久就开花了，花很漂亮。
告诉我们，植物生长的奇迹是什么。就是种子从生根到开花的过程。
我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。
排比修辞，强调水果颜色多样，加强语气，突出“诱人”的特点。
夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。
“感叹”一词写出了乘凉的人们的心理：惬意、舒服。
秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了，那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。
都是动词，这段话运用动态描写秋天。
拟人，强调了蝴蝶飞舞时的动态美。
鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。
拟人，把小鸟当成人来写，体现了作者对鸟儿的喜爱之情。
我们领略秋风的劲吹——树枝颤动，树叶飘落。
写出了秋风很大、很猛。
冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
两个比喻句，分别把“冰柱”比喻成“刀剑”，把“水滴”比喻成“珍珠”，写出了冰柱的奇妙之处。
默读课文第17、18自然段，回答：作者告诉了我们什么？
只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美——各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。
指发现身边事物美的方法。
解释说明：极普通的事物是什么。
是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。
这段话总结全文，强调我们的世界十分奇妙，与课文开头相呼应。
“是的”一词紧密联系上文，进一步肯定上文。
总结：奇妙的事物是无穷的
春天的植物夏天的树荫秋天的劲风冬天的冰柱
本文通过具体描写天空和大地绚丽的色彩，多变的形态，写出了世界的奇妙，表达了作者对大自然、对奇妙世界的热爱。
奇妙的（ ） 奇妙的（ ）奇妙的（ ） 奇妙的（ ）
一、在括号里填上恰当的词。
二、仿照例子写排比句。
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春天来了，花园里开满了花，有粉红的杏花，雪白的梨花，嫩黄的迎春花。真是好看！ 
朗读指导：这是一篇非常有趣的课文。我们在朗读时，首先要扫清生字障碍,再弄懂课文中的生词，这样读课文时才会流畅、有感情。这篇文章写了天空和大地上许多有趣的事物，所以朗读时要读出趣味感。
一、有感情地朗读课文。说说课文分别从哪几个方面写了天空和大地。
参考答案：写天空是从太阳、云彩、水洼、落日、群星五个方面来写的。写大地是从植物生长、水果颜色诱人、绿荫、蝴蝶飞舞、鸟儿建造房子、秋风劲吹、冬天的冰柱七个方面来写的。
二、结合生活经验，说说你对“一切看上去都是有生命 的”这句话的理解。
参考答案： “生命”原意指生物体所具有的活动能力。这里的“有生命”指一切都是“活”的，充满能量的，富有变化的，有意义的，与众不同的……这句话的意思是:我们所看到的一切都是有活力的，有趣味的，有意义的，与众不同的，所以我们的世界才奇妙。
小练笔：读一读下面的句子,感受这些普通而又美的事物。你也来写一写吧。 (1)雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子,映射着我们的脸。 (2)黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁, 就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 (3)夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。
写作指导：这次小练笔要求我们感受这些普通而美的事物，再把这些事物的奇妙之处写清楚，这些奇妙之处也就是事物所具有的特殊的“美”。为了增强文字的感染力，可借助比喻，排比、拟人等修辞手法，把事物特殊的“美”写得更传神。
参考答案：银杏树的叶子像一把把小扇子，它扇走了夏日的炎热，告诉人们秋天来了。如果你站在银杏树下，听到秋风穿过树叶发出的沙沙声，一定要仔细听啊，因为那是银杏树在给你讲一个古老的故事!