人教新目标 (Go for it) 版七年级上册Unit 7 How much are these socks?Section A教学设计

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Unit 7　How much are these socks?第1课时 Section A(1a~2d)【教学目标】类别教学重点四会单词much(adj.& pron.)许多;大量;多少long(adj.)长的shorts(n.)(常pl.)短裤trousers(n.)(常pl.)裤子shoe(n.)鞋　look(v.)看;看上去small(adj.)小的;小号的short(adj.)短的;矮的 四会词组How much …?(购物时)……多少钱?四会句式—How much is this T-shirt?这件T恤衫多少钱?—It̓s seven dollars.七美元。—How much are these socks?这双袜子多少钱? 【课堂导学案】Step 1 情景导入Teacher: The clothes in shops are colorful: red, green, yellow, blue, black and white. What color do you like? Do you know how to say clothing in English and how to ask about prices? Now let̓s learn about them.(4分钟)Questions:Teacher: What color is my T-shirt?How much is it? Can you guess?Students: ①It̓s red/blue/black/white.②It̓s 100 yuan/180 yuan.环节说明: 通过课前的师生问答互动引入新课的话题。Step 2 完成教材1a~1c的任务1.仔细看1a图片中的衣服,并读左边的单词,将单词与图中物品配对。(2分钟)2.请两名同学给出答案,然后教师核对一下。(2分钟)参考案例Teacher: Li Ming, can you remember the names of the clothes?Li Ming: Yes, I can.1.i2.d3.a…3.请看1a的图片,听录音,将你所听到的物品在1a中圈出来。(2分钟)4.请学生给出答案,然后再听一遍并跟读,核对答案,完成1b的任务。(3分钟)5.快速读背1c中的对话,并用1a中其他的单词,使用 “How much is/are…?”编写对话,进行小组练习,并邀请两三对同学当堂进行演示。(4分钟)  参考案例Group OneA:How much are these shorts?B:They̓re eight dollars.A:How much is this sweater?B:It̓s 9 dollars.GroupTwoA:B:A:B:GroupThreeA:B:A:B: 　　小结训练。(2分钟)用所给单词的适当形式填空。1.What color 　is　 (be) this hat? 2.How much are 　these　 (this) socks? 3.The 　shoes　 (shoe) are 80 yuan. 4.How much 　are　 (be) the skirts? 5.The black trousers are 28 　dollars　 (dollar). 环节说明:通过学习1a,使学生对“How much is/are…?(问价格)”有所了解;通过学习1b,锻炼学生的听力及识别物体的能力;通过1c的训练,锻炼学生的口头表达能力,同时巩固对“How much is/are…?”问价格句型的认识。Step 3 完成教材2a~2d的任务1.看2a中的单词,听录音并跟读。(2分钟)2.请大声朗读这些单词。(1分钟)3.看2b的图片,听对话,将你所听到的物品在图片中圈出来,然后让学生给出答案,教师核对。(3分钟)4.再听录音,在2b图片中物品旁边填写价签,完成2c的任务。(3分钟)5.看着图片中的物品及价签,与同伴对这些物品进行问答,完成2d的任务。(2分钟)参考案例A:Look at this/these…How much is it/are they?B:It̓s/They̓re…6.请听录音并跟读听力内容。(2分钟)环节说明:通过2a的学习,让学生了解了描述物品的形容词;通过2b、2c和2d的学习,有助于提高学生的听力和口语能力。