人教部编版四年级上册第三单元单元综合与测试巩固练习

这是一份人教部编版四年级上册第三单元单元综合与测试巩固练习，共8页。试卷主要包含了基础阅读，提升阅读等内容，欢迎下载使用。
一、基础阅读
1． 现代文阅读
石蚕
①我往玻璃池塘里放进一些小小的水生动物——石蚕。确切地说，它们是石蚕蛾的幼虫，平时很巧妙地隐藏在一个个枯枝做的小鞘中。石蚕原本是生长在沼泽中的芦苇丛里的，依附在芦苇的断顺风车上，那小鞘就是它随身带的简易房子。
②这活动房子可以算得上是一个很精巧的编织艺术品，它的材料是由那种被水浸造后剥蚀、脱落下来的植物的根皮组成的。筑巢时。石蚕用牙齿把这种根皮撕成粗细适宜的纤维，巧妙地编成一个大小适中的小鞘，使它的身体恰好能够藏在里面。有时候它也会利用极小的贝壳拼成一个小鞘，就像一件小小的百衲衣；有时候它也用来粒堆积起来，布置成一个象牙塔似的窝，这算是它最华丽的住宅了。
③石蚕靠着它们的小鞘在水中任意逛游．它们好像是一队潜水艇。一会儿上升，一会儿下降，一会儿又神奇地停留在水中央。
④当石蚕在水底休息时，它把整个身子都塞在小鞘里。当它想浮到水西上享受阳光时，它先拖着小鞘爬上芦秆，然后把前身伸出鞘外。这时的小鞘的后部就留出一段空隙。石蚕靠着这一段空隙里的空气便可以顺利往上浮。石蚕的身体就像一个活塞，向外拉时装着空气的鞘就像救生圈一样，里面的浮力使石蚕不至于下沉。
⑤我们人类有潜水艇，石蚕也有这样一个小小的潜水艇。它们能自由地升降，成者停留在水中央——那就是当它们慢慢地钻入鞘内，排出空气的时候。虽然它们不懂人类博大精深的物理学，可小小的鞘造得这样完美精巧。完全是靠它们的本能。
（1）第①段作者把石蚕的身体比作________，把小鞘比作________，是为了________。
（2）石蚕是怎样利用小鞘在水中沉浮自如的？根据第④⑤段的描述填写示意图。
水底休息：全身塞进小鞘，鞘内基本没有空气→浮出水面：前身伸出鞘外，靠鞘后部________空气→停在水中央：身体________，________空气
（3）“使它的身体恰好能够藏在里面"中的“恰好”能删去吗？为什么？
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（4）联系文中“精巧““巧妙“”适宜”“适中”等词语．作者结尾会发出怎样的感叹？（ ）
A.石蚕真爱动脑筋，我们要向它学习！
B.大自然真有趣，我们要保护大自然。
C.大自然创造的一切多么巧妙和谐。
D.很多发明都是从动物那里得到了启发。
（5）作者围绕石蚕写了哪两个方面的内容？他为什么能把石蚕写得这样清楚？
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2． 阅读短文，完成练习。
松鼠(节选)
[法]布封
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛(zhēn)子、榉(jǔ)实和橡栗(lì)。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨(yīnɡ)形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在清朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。
（1）第一自然段中写松鼠讨人喜欢的原因的词语是：________、________、________。
（2）找出第一自然段中说明“松鼠最不像四足兽”的理由的句子。
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（3）比一比，下面哪个句子表达效果更好？为什么？
①尾巴翘起来，一直翘到头上。
②尾巴老是翘起来，一直翘到头上。
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（4）试从词语运用的角度分析文中画波浪线的句子的表达效果：作者运用“________”
“________”“________”“________”“________”“________”这些词语，生动形象地描绘出了松鼠的________特征及身体________等特点。
（5）第二自然段着重介绍了松鼠( )方面的特征。
A.饮食习惯 B.生活习惯 C.玩耍习惯
（6）下面句子中“漂亮”一词的含义与其他不同的一项是( )
A.松鼠是一种漂亮的小动物。
B.春天的花园百花齐放，漂亮极了。
C.这件事你处理得干净利落，皆大欢喜，干得漂亮。
（7）你喜欢松鼠吗？为什么？
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3． 现代文阅读
诸葛亮少年时代的故事
①传说诸葛亮在私塾跟一位老先生学习的时候。这位老先生以鸡鸣确定放学的时间。先生家里养了一只大公鸡。这只大公鸡不但黎明报晓，而且到中午和傍晚也要叫上一阵。那个时候没有钟表，老先生就以中午和傍晚鸡鸣的时间作为下课的时期。这位老先生讲书特别生动，诸葛亮非常喜欢听老先生讲书。特别是喜欢听他讲春秋战国时期管仲、乐毅和孙子兵法的故事。可是有时听到兴头上，大公鸡喔喔地啼起来，先生就立即收拾桌上的书籍。宣布下课。这叫诸葛亮感到十分扫兴。
②怎么办呢？诸葛亮想出了一个主意。他每天上学的时候在口袋里装上几把来。当公鸡快叫的时候，他就偷偷地把米撒到窗外去。大公鸡跑过去。在窗外的地上找来吃，就忘了鸣叫了。等到那大公鸡想起来鸣叫的时候。别的孩子早巴坐不住了，老先生也已饿得心里发慌。先生觉得有点奇怪，诸葛亮却暗自得意。终于有一天，这事被先生发现了，一气之下，先生把诸离亮撵出了学堂。
③诸葛亮回家以后，好几天吃不下饭，睡不着觉。他本想能多听先生讲课。可是弄巧成拙 ， 连学也不能上了。他非常后悔，后悔不该背着先生和同学做手脚。后悔不该只顾自己的兴趣，不顾先生和同学饿肚子，下决心今后一定不能要小聪明了。先生知道了诸葛亮四家以后的情况。想到给公鸡喂米这件事虽然可气，可是也透露出这个孩子的聪明才智，如果这个孩子的聪明才智能用在正地方，将未可能是个人才……于是派人把诸葛亮叫回了学堂。
④从此，诸葛亮明白了一个道理：不是什么时候都可以用智谋的，聪明要用在正地方。从那以后。他更尊敬先生了。老先生也更喜爱诸葛亮这个学生。老先生把做人的道理和平生的学问都教给了储葛亮，为诸葛亮后来成为政治家和军事家打下了基础。
（1）第③段说诸葛亮弄巧成拙，结合上下文，“巧”指的是________，“拙“指的是________。
（2）诸葛亮明白了什么道理？
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（3）下面对短文的复述，最恰当的一项是（ ）。
A.诸葛亮小时候非常聪明，后来成了政治家和军事家
B.诸葛亮小时候为了多听先生讲课，撒米给打鸣的鸡吃，使先生不能按时下课。先生发现后。把诸葛亮撵出了学堂。诸葛亮非常后悔，先生见他有悔改之意，又派人把他叫回了学堂。从那以后，他更尊敬先生了
C.诸葛亮小时候聪明好学。他最喜欢听春秋战国时期管仲、乐毅和孙子兵法的故事。为了听故事，他撒米给打鸣的鸡吃，被先生撵出学堂
（4）诸葛亮是一个怎样的少年？结合文本说一说。
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二、提升阅读
4． 课外阅读，回答问题。
七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时理想的是骑马上天山。
进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被抛到后边。迎面送来的雪山寒气，立刻使你感到秋天般的凉爽。蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰，几块白云在雪峰间投入云影，就像雪白的绸缎上绣了几朵银灰色的暗花。那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来， 闪耀着银光。在那白皑皑的群峰脚下，是( )的翠绿的原始森林，密密的塔松像无数撑大的巨伞。夕阳西下，阳光透过( )的枝丫，在苍绿的苔藓上留下了( )细碎的日影。小山坡上，一条条清澈见底的小溪两岸，到处是高过马头的鲜花，红、黄、蓝、白、紫， 五彩缤纷，绚丽夺目。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，也显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要一伸手，就可以捧到满怀的鲜花。
虽然这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽？
（1）选择下列3个词语填入文中的括号里。
斑斑点点 连绵不断 重重叠叠
（2）照样子，在文中找出描写颜色的双音节以上的词语写在横线上。
雪白、五彩缤纷、________ 、________、________
（3）文中画线部分是个比喻句，把________比作________，这样写的好处是________。
（4）短文中作者具体描写了________ 、________、________等景物，写出了天山景物的美，表达了作者____________________________________________。
5． 阅读练习。
一束光的力量
听过几位去过灾区支援回来的朋友描述，“5•12”大地震留给我们这些活着的人的，除了震惊、伤痛之外，最多的感慨可能就是“好好活着”了。我问朋友们，那些被突如其来的灾难压在废墟瓦砾下的人，身处在黑暗的世界里，最渴望的是什么呢？他们每个人都仔细地想了想，不约而同地回答：“应该是渴望一束光吧。”
这让我想起了小时候和同学玩的一个游戏。家乡的水库边有一个防空洞，因为洞里迂回曲折，常常有不明身份的人在里面借宿出没，这个防空洞便成了孩子们探险的地方。
有一天放学后，我和几个同学来到这里，要比试谁的胆量最大，敢一个人进去走完全程。平素我是个头脑简单，胆大包天的“假小子”，但对于这个防空洞，我也有着难以言表的恐惧心理。碍于面子，我硬着头皮参加比试，并且非常不幸地在抽签环节中抽到了第一个。
为了不让其他人看出我的忐忑，我一边假装微笑一边往洞里走。越走光线越弱，洞口的声音几乎听不见了，四周一片寂静。在微弱的光线下，我顺着主路一步一步前进，突然一个转弯，我一下子被黑暗包围，这时我才真正知道什么是“伸手不见五指”。在潮湿的空气中，我只听见自己急促的呼吸声，心里极度恐惧。
不知走了多久，好像有一个世纪那么长的时间，突然，我眼前出现了一束光，从出口远远地照了进来。我心中立刻踏实下来，在那一刻觉得幸福无比，因为我看到了希望。
我想，这就是一束光的力量，它向那些身处黑暗中的人传递着外界的信息和生命的希望。可以想象，那些在断壁残垣中受困的人们，心中最渴望的，是“一束光”。一束光的力量，哪怕是如此的微弱，也让人感觉温暖，充满力量；哪怕它转瞬即逝，也可以点燃心火，让生命之火，永不熄灭。
我愿意是那道光，照亮更多人的前程，让处在寒冷中的人们感受到温暖，让处在黑暗中的人们不再困惑，让自己更加充满希望。
（1）选字填空。
（砾 烁） 闪________ 瓦________
（慨 概） ________括 感________
（碍 得） ________意 阻________
（2）组词。
壁________ 郎________ 险________
璧________ 朗________ 捡________
（3）引号常见的作用有：A．表示引用的部分；B．表示特定的称谓；C．表示特殊含义。文中“假小子”和“一束光”中引号的作用分别是________和________。（填字母）
（4）作者借地震中的人们对________的渴望，引出了小时候的一次游戏，平素________的“我”怀着________的心情走进防空洞，在“伸手不见五指”的潮湿的空气中，“我”心里________，而当看到出口照进来的光时，“我”心中________。在生活中，“一束光”可以是________，也可以是________。
（5）文章给你的启发是：_______________________________________。
6． 阅读短文，完成练习。
风筝悠悠地飘
蓝蓝的天空飘着几朵白云，春风轻轻地吹着，放风筝的季节到了。这一天，我们来到郊外放风筝。瞧，那只色彩斑斓的“蝴蝶”是陈晓嘉的，披着淡绿色纱衣的“蜻蜓”是徐孝杰的，展翅翱翔的“老鹰”是沈萌萌的，洁白如雪的“小鸽子”是我的。我手中的线团呼呼地转着，“小鸽子”展开翅膀，越飞越高。“呼……”风忽然转了向，“小鸽子”在空中连着打了几个滚，斜着身子俯冲下来。哎呀，不好了！我的风筝和萌萌的风筝缠在一起了。“小鸽子”在迅速地下降，“老鹰”也在迅速地下降……我们看见风筝下面有一颗枯死的老槐树，再过几秒钟，两只风筝将会被枯树枝撕破。忽然，“嘣”的一声，萌萌手中的风筝线断了。“小鸽子”挣脱出来，“嗖”地又飞上了天空。萌萌的“老鹰”却可怜巴巴地落在老槐树上，被扯得七零八落，真可惜！我回头看看萌萌，只见她拿着剩下的线团，笑眯眯地看着我。我一下子明白了：原来她为了救我的“小鸽子”，扯断了自己的风筝线！我感激地把线团往萌萌手里一塞，搂着她的肩膀说：“萌萌，咱们去放‘小鸽子’吧！”萌萌的脸笑成了一朵花。这时候，我的“小鸽子”，不，我和萌萌的“小鸽子”正在蓝天上悠悠地飘……
（1）在横线上填上合适的词语。
________的天空 ________的白云 ________的老槐树
（2）填空。
我们的风筝可真漂亮，陈晓嘉的是“________”，徐孝杰的是“________”沈萌萌的是“________”，“我”的是“________”。如果你也参加了，你会做个________的风筝。
（3）为什么萌萌的“老鹰”被扯得七零八落，可她却笑眯眯的？
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（4）“萌萌的脸笑成了一朵花。”这句话运用了________的修辞手法。请你也写一个这样的句子。
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（参考答案）
一、基础阅读
1． （1）一个活塞；救生圈；更形象地说明石蚕在水中不会下沉的原理
（2）空隙里的；钻入鞘内；排出
（3）不能删去。“恰好”表示正好、刚好，若删去，体现不出小鞘大小适中的意思，与实际不符。
（4）C
（5）作者围绕石蚕写了石蚕怎样编鞘和石蚕怎样在水中沉浮的这两个方面的内容。作者是通过连续细致的观察把石蚕写清楚的。
2． （1）漂亮；乖巧；驯良
（2）它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。
（3）②句表达效果更好。因为“老是”一词说明松鼠经常将尾巴翘起来，这个词语使句子的意思表达得更严谨。
（4）清秀；闪闪发光；矫健；轻快；敏捷；机警；外貌；灵活
（5）B
（6）C
（7）喜欢。因为它漂亮，乖巧，驯良。
3． （1）撒米给打鸣的鸡吃；让先生多讲一会儿课让先生生气了，被撵出了学堂
（2）不是什么时候都可以用智谋的，聪明要用在正地方。
（3）B
（4）诸葛亮是一个聪明且善于反思的少年。因为他善于想办法，做错事之后马上就后悔了，并且改正了自己的错误。
二、提升阅读
4． （1）依次为：连绵不断；重重叠叠；斑斑点点
（2）蔚蓝；银灰；白皑皑
（3）雪蜂和白云；绸缎和暗花；形象生动(答案不唯一，意思对即可)
（4）雪峰；森林；花海；热爱大岛然的美好心情(答案不唯一，意思对即可)
5． （1）烁；砾；概；慨；得；碍
（2）墙壁；牛郎；危险；璧玉；晴朗；捡到
（3）B；C
（4）一束光；头脑简单，胆大包天；忐忑；极度恐惧；立刻踏实下来；在困境中的一句鼓励；在寒冷中的一盆炭火
（5）我们每一个人都要努力做“一束光”，不仅照亮自己，也照亮更多人的前程，让处在寒冷中的人们感受到温暖，让处在黑暗中的人们不再困惑，让自己更加充满希望。
6． （1）蓝蓝；厚厚；枯死
（2）色彩斑斓的“蝴蝶”；披着淡绿色纱衣的“蜻蜓”；展翅翱翔的“老鹰”；洁白如雪的“小鸽子”；一跃而起的“龙”
（3）萌萌的“老鹰”被扯得七零八落，却笑眯眯的，是因为她的“老鹰”是为了救我的“小鸽子”才被扯得七零八落的，我的“小鸽子”得救了，所以萌萌笑眯眯的。
（4）比喻；桂林的山水就是一幅美丽的山水画。