人教部编版三年级上册第一单元单元综合与测试课后练习题

部编版三年级语文上册单元阅读训练

第一单元

一、基础阅读

1． 阅读下文，回答问题。 

煮书

    爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？

    一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮烂吗？”

    爷爷笑了：“书是精神食粮，既然是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”

    爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他写起诗来就得心应手了。所以他说‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”

    “爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”

    “你可以先从‘煮’语文课文入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记好词佳句……肚子里的词汇多了，说话、写文章还会犯愁吗？”

    爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！

（1）根据句子的意思，从文中找出相应的词语，填在横线上。 

①心里不明白，不理解。________

②一下子就明白过来。________

（2）我会写句子。 

不仅……还……

     _______________________________________________________________

（3）“我”以为“煮书”是指________。而爷爷说的“煮书”是指________。   

（4）在文中用横线画出怎样“煮书”的句子。   

（5）“煮书”有什么好处？   

    _______________________________________________________________

2． 阅读短文，回答问题。 

欢乐聚会

    一天晚上，小动物们来到小猪家聚会，他们带来了许多礼物。小猴带来了胡萝卜。狐狸带来了一串葡萄。小狗带来了玉米。小刺猬带来了大蛋糕。小猪也很大方，拿出许多食品招待大家。他请狐狸吃鱼，请小猴子吃桃子，请小狗吃骨头，请小刺猬吃苹果。

    最后，大家一起唱歌、跳舞，过了一个快乐的夜晚。

（1）文中写了哪些动物？请写下来。   

（2）我会填。 

________带来了________。

________带来了________。

________带来了________。

________带来了________。

（3）小猪也很大方，拿出________  ________  ________  ________招待大家。   

（4）连一连。 

狐狸吃       苹果

小猴子吃      骨头

小狗吃       桃子

小刺猬吃      鱼

3． 课外阅读。 

红蚂蚁（节选）

法布尔

  红蚂蚁的山寨建在那些废墟上。它是一种既不会抚育儿女也不会出去寻找食物的蚂蚁。

  夏日的午后，红蚂蚁出征的队伍常映入我的眼帘，这支队伍大约有五六米长。当它们确信附近有黑蚂蚁的巢穴时，几只间谍似的蚂蚁先离开了队伍往前走，一队的蚂蚁仍旧列着队伍蜿蜒不停地前进，有时候有条不紊地穿过小径，有时候若隐若现地出现在荒草的枯叶中。

  终于，它们找到了黑蚂蚁的巢穴。在巢内，红蚂蚁和黑蚂蚁有过一番激烈的战斗，最终黑蚂蚁败下阵来，无可奈何地将自己的儿女送给了强盜。

  我再讲一下它们一路上回去的情形。

  一次，我看见一队出征的蚂蚁沿着池塘边前进。那时天刮着大风，许多蚂蚁被吹落了，成了鱼的果腹美味。这一次，鱼又多吃了一批意外的食物——黑蚂蚁的婴儿。显然蚂蚁不会像蜜蜂那样，会选择另一条路回家，它们回家的路只有一条。

  有一天，我监视到红蚂蚁出征，进入了黑蚂蚁的家。我在红蚂蚁走过的路旁撒小石子做了记号，红蚂蚁战胜黑蚂蚁之后,便沿着那条白色的石子路凯旋了。我用叶子阻断了它们的路，截走几只蚂蚁，放到别处。这几只就这样迷了路，其他的凭着它们的记忆力顺着原路回去了。

  这证明它们与蜜蜂区别很大，它们不能直接辨认回家的方向，而是凭着对沿途景物的记忆找到回家的路的。所以，即使它们出征的路程很长，需要几天几夜，但只要沿途不发生变化，它们依然可以回到原来的家。

（1）“山寨”的本义是指________。文中的“山寨”是指________。   

（2）根据下面的解释找出文中词语。 

①没有一点办法，只好这样了。（        ）

②有条理，有次序，一点儿不乱。（        ）

③好像没有了，又好像出现了。形容隐隐约约，依稀可见的状态。（        ）

（3）这篇短文的主要内容不包括（    ）           

A.红蚂蚁出征的队伍。

B.红蚂蚁掠夺之后回巢的情形。

C.红蚂蚁和黑蚂蚁的厮杀过程。

D.红蚂蚁列队向黑蚂蚁巢穴行进时的情形。

（4）为什么红蚂蚁回家的路只有一条？   

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（5）红蚂蚁每次出征后是怎么回家的？   

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二、提升阅读

4． 阅读短文，完成练习。 

  有人说鲁迅是天才，可他自己说   哪里有天才   我是把别人喝咖啡的工夫都用在作上的   他曾经说过：“节约时间，就等于延长一个人的生命。”他工作起来从不知道疲倦，（常常  经常  时常）白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。

  鲁迅不仅爱惜自己的时间，也珍惜别人的时间。他参加会议从不迟到，绝不叫别人等他。就是下大雨，他也会冒雨准时赶到。他曾说过：“时间就是生命，无缘无故地（消耗  耗费  消磨）别人的时间，和图财害命没什么两样。”

（1）在短文中加上标点。   

（2）写出文中括号内不恰当的词语。   

（3）写出鲁迅说的话，这都是关于时间的名言。你还知道其他关于时间的名言吗？写出一个来。   

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5． 现代文阅读 

生命如花

①今年暑假。我因为扁桃体发炎住进了市儿童医院。

②这天。我和妈妈一不留神上到了19楼。刚进入19病区的走廊，我们就发现这里的气氛有些异样。家长们面色凝重。两个男孩子笑着、跳着从我们身边跑过。一个看上去六七岁，一个也就八九岁的样子。他们戴着口罩，头上还戴着头套。

③"咦，为什么这个病区的小朋友要戴口罩和头套？”我嘟囔了一句。我的话提醒了妈妈。她指着墙上的病区指示牌，脱口而出：“哦，原来这里是血液肿瘤病区。”我恍然大悟。这里的儿童大多身患绝症。他们的头发因为化疗而掉光了，只好戴上头套。而戴口罩是为了避免交又感染，防止病情加重。此时看着他们嬉闹的样子，我鼻子酸酸的，心里猛地沉重起来，不禁为他们伤心。

④我和妈妈默霞地走着，不经意间路过一间病房，病房里的一幕让我停下了脚步。一个12岁左右的女孩静静地倚在病床上，手臂无力地耷拉在床边，腿微弓着，手臂与腿瘦得简直皮包骨头！然而，她却面带微笑，与她母亲交谈着。似乎在讲什么有趣的事情。她的母亲总爱地望着她。一切都是那么温馨、祥和。谁能想到这个女孩经受了怎样的痛苦、怎样的折磨？可她却一脸轻松。面对病魔如此坦然。我的眼睛有些温润，耳边传来妈妈的话语：“生命，有时很脆弱，但此刻，它是坚强的。”

⑤是的，生命是脆弱的。短暂的，就像花几一样。望着那嬉闹的身影、微笑的面容，我看到了——他们的确是坚强的。 他们经受了风吹雨打，顽强挺立。努力成长，让自己短暂的生命之花开出最绚丽的一刻。

⑥想到这里，我猛然拉住妈妈的手说："_________”妈妈欣慰地看着我。我们相视一笑，怀着对他们深深的敬意和祝福走出了19病区。

（1）短文写了“我”亲身经历的一件事，事情的起因是________，经过是________，结果是________。   

（2）“我”的心情变得“沉重”伤心”，是因为（    ）。           

A.看到两个男孩子笑着、跳着

B.看到女孩手臂与腿瘦弱得皮包骨头

C.看到女孩微笑着与她母亲交谈

D.知道19病区的孩子们大多身患绝症

（3）画横线的句子中两个“怎样的“强调了________。   

（4）联系上文，在文中第⑥段的横线上补充“我”的语言。   

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（5）读读第⑤段，结合短文内容，谈谈你对题目“生命如花”的感悟。   

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6． 阅读下文，回答问题。 

一袋桔子

  星期六晚上，扬扬正在家里看电视。突然，堂屋的门“笃笃”地响起来，她起身走过去，把门打开。

  门外站着一位陌生的阿姨，手上还拎着一袋鲜红的桔子。她笑着问：“你爸爸在吗？”扬扬说：“到厂里开会去了。”“哦，那我明天再来。”说完，就把桔子一放，转身走了。

  扬扬把这袋桔子拎进房间，随手拿了一个，一边剥着吃，一边看电视。不一会儿，爸爸回来了，看见扬扬正在吃桔子，就问：“谁给你的？”扬扬随口答道：“是一位阿姨送来的。”爸爸问：“阿姨呢？”扬扬说：“走了。”爸爸严肃起来：“你怎么随便收别人的桔子，还随便吃？”停了一下，又说：“爸爸是党员，又是单位领导，怎能随便收礼？”扬扬低下了头，满脸通红地说：“爸爸，我错了。”说着，从口袋里掏出平时节省下来的零花钱，问：“爸爸，我用这钱买上一个桔子补回行吗？”爸爸这才点头说：“这才像我的好孩子。”

  第二天早上_____爸爸上街买了桔子_____补上扬扬吃的_____就拎着那袋桔子走了_____原来那位阿姨是爸爸厂里汽车修理工_____她嫌这工作脏_____不轻松_____想开汽车_____因此请爸爸帮忙_____爸爸跟她说__________三百六十行_____行行出状元_____都去开汽车_____车子坏了谁来修________

  爸爸的话，使那位阿姨心悦诚服，红着脸收回了那袋桔子。

（1）给第四自然段加上标点。 

（2）联系上下文理解词语。 

心悦诚服：________________________________________________________。

（3）这篇文章写了哪几个人？写了一件什么事？   

    _______________________________________________________________

（4）扬扬说自己错了，她错在哪里？   

    _______________________________________________________________

（5）那位阿姨为什么要送桔子，这样做对吗？为什么？   

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（6）爸爸是怎样对待“送桔子”这件事的？他为什么要这样做？   

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（参考答案）

一、基础阅读

1． （1）疑惑不解；豁然开朗

（2）我不仅学会了开车，还能帮妈妈拉货。

（3）把书放在锅里煮；反复诵读品味

（4）你可以先从‘煮’语文课文入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！

（5）不仅能体会文章情感，还可以牢记好词佳句，对写作文很有帮助。

2． （1）小猴、狐狸、小狗、小刺猬、小猪

（2）小猴；胡萝卜；狐狸；葡萄；小狗；玉米；小刺猬；蛋糕。

（3）鱼；桃子；骨头；苹果

（4）

3． （1）山中的城寨；在山林中设有防守的栅栏的地方；红蚂蚁的巢穴。

（2）无可奈何；有条不紊；若隐若现

（3）C

（4）因为红蚂蚁不能直接辨认回家的方向，它们出征的时候走的哪条路，返程的时候就走哪条路。

（5）红蚂蚁不能直接辨认回家的方向，它们每次出征后是凭着对沿途景物的记忆找到回家的路的。  

二、提升阅读

4． （1）   :“   ，   。” 

（2）常常；时常；消耗；消磨

（3）少年易学老难成，一寸光阴不可轻。  

5． （1）在市儿童医院，“我”和妈妈一不留神走到了血液肿瘤病区；“我”和妈妈看到了这里的小朋友们虽经受着痛苦和折磨，却坦然面对病魔，非常感动；“我”和妈妈带着对小朋友们的敬意和祝福离开了19病区

（2）D

（3）女孩所受的痛苦、折磨的程度深

（4）和他们比起来，我的病算不了什么。我要向他们学习，坚强地面对生活中的困难。

（5）我们的生命像花儿一样脆弱，但是在病魔面前我们的生命却又是如此坚强。  

6． （1），；，；，；。；，；，；，；，；。；：“；，；。；，；？”

（2）诚心诚意地服从

（3）这篇文章写了扬扬、扬扬的爸爸、一位阿姨，共三个人。主要讲了扬扬的爸爸拒绝接受阿姨送礼物的一件事情。

（4）扬扬错在随便收别人的橘子，还随便吃，因为扬扬的爸爸是党员，是单位领导，不能随便收礼。

（5）那位阿姨想换一个不脏，轻松的岗位。她的做法不对。因为每一个岗位都很重要，不应该嫌弃它脏、累，认真地去做，每一行都能出成绩。

（6）扬扬爸爸把橘子还给了那位阿姨。因为扬扬的爸爸是党员，是单位领导，不能随便收礼。