青岛版八年级上册第2章 图形的轴对称2.1 图形的轴对称教案

课题

2.1图形的轴对称

课型

新授

教学目标

认知目标

1. 90%的学生知道轴对称图形的定义和性质；

2 .80%的会作出简单平面图形经过一次轴对称后的图形；

情感目标

 1、通过欣赏轴对称图案，形成学生了解数学、应用数学的态度。 

2、通过作轴对称画图，设计图案，锻炼学生克服困难的意志，培养创新精神。

教学重点、难点

重点：轴对称的概念理解

难点：轴对称的概念性质应用

教学手段

多媒体、小黑板等

教学课时

一课时

教学过程

个人复备

过去我们已经认识了轴对称现象。你能举出生活中的轴对称现象吗？

活动一

1.观察下列四幅图形，你能发现它们有什么共同特征，说出来与同学交流。

重要结论                                                           

练习：

指出下列图形中的轴对称图形，画出它们的对称轴.

是轴对称图形的是               （填写序号）

活动二

观察、讨论。下面的图形有什么共同特征，说出来与同学交流。

结论：                                                  

说说生活中的轴对称和轴对称图形，与同学讨论、交流，同小组互相补充。

活动三

讨论、交流：轴对称与轴对称图形的区别与联系。

三、例题讲解

例1：如图，△与△关于直线成轴对称，如果AB=3cm，∠A=,∠C’=，求A’B’的长与其他各角的度数。

四、挑战自我

如图，将长方形ABCD折叠，使点D与点B重合，点C落在点C，处，折痕为EF.

(1)指出图中关于直线EF成轴对称的图形

五、探索创新

如图取一张长方形纸片ABCD,按图中所示的方式将纸片

折叠，EF,EG为两条折痕，求<GEF的度数。

六、课堂小结

在本节课的学习中，你有哪些收获？和我们共享.

教后反思