小学数学人教版二年级上册7 认识时间教学设计及反思

这是一份小学数学人教版二年级上册7 认识时间教学设计及反思，共2页。教案主要包含了导入揭题，明确目标，预习反馈，师生活动，当堂训练，总结提升等内容，欢迎下载使用。
教学内容： 认识时间例2、例3 年级：二年级 主备教师：
教学目标：
1.通过观察、操作、思考、讨论等活动，让学生体会和判断两个时刻之间经过了多长时间。
2.经历探究知识的过程，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
3.在多种形式的学习活动中，学会合作、交流、自主探究的学习方式，培养学生珍惜时间的意识和习惯。
学习目标：
体会和判断两个时刻之间经过了多长时间。
教学重点：
体会和判断两个时刻之间经过了多长时间。
教学难点：
体会和判断两个时刻之间经过了多长时间。
教学准备：多媒体课件、钟表模型、手表。
预习提纲：
结合学过的例1预习课文91、92页的例2和例3，观察和讨论一下两个个时刻之间经过了多长时间。
导学过程：
一、导入揭题
1.复习旧知：钟面上一共有（ ）个大格，每个大格分成 （ ）个小格。钟面上一共有（ ）个小格。分针走一小格的时间是1分。时针走一大格的时间是1小时。 时针走1小时，分针正好走（ ），是（ ）小时。（ ）分=（ ）时。
2.谈话揭题:让我们运用这些时间的知识来解决一些生活中的时间问题。
二、明确目标
体会和判断两个时刻之间经过了多长时间。
三、预习反馈
提问、检查预习情况。
四、师生活动
【学习目标】体会和判断两个时刻之间经过了多长时间。
【活动要求】
课件出示例3情境图，仔细观察
1.自主学习
找出数学信息：（1）7:15----明明和小伙伴在锻炼身体；
明明说：我做完作业才去踢球。 小伙伴说：10:30，我们还要一起去看木偶剧。 9:00----明明说：做完作业啦！
（2）明明可能在下面的哪个时间去踢球？（7:45 9:15 10:50）
2.合作探究：
（1）知道了什么？
（2）怎样解答？
3.展示分享
4.教师点拨
解决这类问题要先看知道了什么，再思考怎样解答，最后验证解答是否正确。
五、当堂训练
填空（教材练习二十三第7题）
1、分针从12走到6，走了（ ）分。
2、时针从12走到6，走了（ ）时。
3、分针从12走到6，走了（ ）分。
4、时针从12开始，绕一圈又走回12，走了（ ）时。
六、总结提升
1.按要求解答。
小红周六的作息表：
1:40—2:10 看书 2:10—2:50做数学作业 2:50—3:30做语文作业
3:30—5:00 锻炼 5:00—6:10看电视
（1）2:30的时候小红在做什么？
（2）4:00的时候小红在做什么？
（3）5:20的时候小红在做什么？
（4）小红做什么的时间最长？做什么的时间最短？
2.拓展：（教材练习二十三第7题）
你发现了什么规律？画出最后一个钟面的时针和分针。
板书设计：
认识时间
课后要求：完成教材练习二十三第题