华师大版七年级上册1 平行线教案设计

这是一份华师大版七年级上册1 平行线教案设计，共3页。教案主要包含了新授，巩固新知，课堂小结，作业等内容，欢迎下载使用。
　4、8、1平行线1课时序号　55授课日期　授课班级　学生人数　出    席　缺课学生　课    题　4、8、1平行线课    型　新授课课标要求　知道过直线外一点有且只有一条直线平行与已知直线，会用三角尺和直尺过已知直线外一点画这条直线的平行线。教学目标知识
与技能　认识平行线，初步了解平行线的性质，培养和发展学生的空间观念。     过程与方法　会用三角板和直尺画平行线，培养学生集合操作的初步技能，并能对平行线的公理进行理解记忆。  情感态度与价值观　渗透分类的思想忽然透过现象看本质。 内容分析教学重点　对平行线的认识 教学难点　对平行线公理的理解及应用。 内容分析与整合　本节课学习平行线与相交线构成了同一平面内两条直线的位置关系。本节课是本章的重点。     学情分析　     教学方法　讨论法、演示法 教具
（多媒体）　课件教学过程教学环节与教学内容师生活动时间备注一、              导入1、   出示一组照片，让学生仔细观察这些物体上的线，它们有什么特点，仔细想一想。2、   从这些照片中抽出直线3、   引入：这节课，我们来探究这里究竟有什么数学奥秘？二、新授1、对这些位置关系不同的线进行分类，说出理由。2、持不同分类方法的同学进行辩论。3、教师课件展示，说明看似不相交的一些情况，当延长线的两端时，就有可能相交，但是有些情况是无论怎么延长，两条直线都是不会相交的。（板书：平行线）4、学生尝试概括：什么是平行线？5、归纳认识：初步揭示平行和相交的概念6、学生说说在生活中什么地方有平行线。7、我们知道了平行线的一个特点，就是两条直线永不相交，那么是不是所有永不相交的两条直线都是平行线呢？出示长方体： 8、出示平行线的完整概念：在同一个平面内不相交的两条直线叫做平行线。练习：下面各图中哪些是平行线，哪些不是？ 三、巩固新知1、现在运用你的研究方法，看看这样平行的两条直线有什么特点。2、学生用三角板，迅速在平行线间画垂直于两条平行线的垂线，看看在10秒中可以画多少条，而且要保证质量。3、尺子测量一下，夹在平行线中的这些垂线段有什么特点？（相等）4、举例子说说，生活中的平行线间的距离是相等的吗？5、小结：两条平行线间的距离处处相等，这是平行线的一个重要性质，这一特性在生活中有广泛的应用。6、练习：想想做做。第2题学习画平行线1、选择工具画出一组平行线，并在小组内交流：你是怎样画的？2、教师小结平行线画法：靠紧、画线、平移、画线。3、探索与尝试：你还有其他画平行线的方法吗？四、课堂小结①定义：在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。②性质：两条平行线间的距离处处相等。 ③平行线画法：靠紧、画线、平移、画线。五、作业课本4、8第1、2  学生交流教师引导       学生理解记忆，动手操作、教师引导                           学生解答、教师讲解                   师生共同总结 3分钟        20分钟                          15分钟                 3分钟直观给出平行线，加强感性认识        学生动脑思考                          巩固提高板书设计　4、8、1平行线平行线定理         检查意见  组长（签名）：            年  月  日教学反思　本节课以优美的画面引入新课，激发学生的学习兴趣，通过动手画图，并对自己的作品进行分析、归纳、得出平行线的公理