苏科版七年级上册4.3 用一元一次方程解决问题教案设计

《4.3  用一元一次方程解决问题（第5课时）》教案

教学目标

1．能利用线形示意图或柱状示意图作为建模策略，分析经济类问题中的等量关系列方程解决问题；

2．进一步体会运用方程解决问题的关键是寻找等量关系，提高分析问题、解决问题的能力．

教学重点

能利用线形示意图或柱状示意图分析问题中的数量关系，找出问题中的等量关系．

教学难点

能利用线形示意图或柱状示意图分析问题．

教学过程

一、复习引入

1．利息＝           　 ；本利和＝               ；

2．利润＝            ；商品利润率＝            ；

3．某商场促销时，为吸引顾客，对某件商品先按进价的150%标价，再按标价的8折（标价的80%）出售，结果这件商品仍获利160元，问这件商品的进价为每件多少元？

问题1：本题等量关系是=      　　　；

问题2：设这件商品的进价为每件x元，则标价应是       _____元，售价为       元，列方程是              .

问题6  一件夹克衫先按成本提高50％标价，再以8折出售，获利28元．这件夹克衫的成本是多少元？

思考1：本题等量关系是      　　　；

设这种夹克衫进价为每件x元，则标价是      元，

售价为      元，列方程是  　　　　　　　　.

思考2：我们把商品的利润看成是售价与成本的差．观察课本线形示意图与柱状示意图，相等关系是什么？

课前完成．

观察课本柱状示意图：

二、数学运用：

　　例1．小红爸爸前年存了年利率为2.43%的二年期定期储蓄，今年到期后，扣除利息税，所得利息正好为小红买了只价格为48.60元的计算器，问小红的爸爸前年存了多少元？

　　例2．某企业生产一种产品，每件成本为400元，销售价为510元，本季度销售了m件．为进一步扩大市场，该企业决定在降低销售价的同时降低成本，经过市场调研，预测下季度这种产品每件销售价降低4%，销量将提高10%．要使销售利润（销售利润＝销售价－成本价）保持不变，该产品每件的成本价应降低多少元？

说明：利用柱状示意图分析数量关系清楚、直观，但是柱状示意图只是一种辅助策略，对于一些理解能力强的同学，不一定需要通过画图来分析等量关系，因此，不要强求．

三、思维拓展：

　　售货员：“快来买啦，特价鸡蛋，原价每箱14元，现价每箱12元，每箱有鸡蛋30个．”

　　顾客甲：“我店里买了一些这种特价鸡蛋，花的钱比按原价买同样多鸡蛋花的钱的2倍少96元．”

　　顾客乙：“我家买了相同箱数的特价的鸡蛋，结果18天后，剩下的20个鸡蛋全坏了．”

　　请你根据上面的对话，解答下面的问题：

　　（1）顾客乙买的两箱鸡蛋合算吗？说明理由．

　　（2）请你求出顾客甲店里买了多少箱这种特价鸡蛋，假设这批特价鸡蛋的保质期还有18天，那么甲店里平均每天要消费多少个鸡蛋才不会浪费？

四、课堂巩固：

　　A：1．某商品的进价是15000元，售价是18000元．求商品的利润、利润率．

　　2．一件商品按成本提高20%标价，然后打9折出售，售价为270元．这种商品的成本价是多少元？

　　3．某种家具的标价为132元，按9折出售，可获利10%(相对于进货价)．求这种家具的进货价.

　　4．某商品按进价100元的150%标价，商品允许营业员在利润率不低于20%的情况下打折销售，问营业员最低可以打几折销售此商品？

　　B：5．某商店积压了100件某种商品，为使这批货物尽快脱手，该商店采取如下销售方案：将价格提高到原来的2.5倍，再作3次降价处理．第一次降价30%，标出“促销价”，第二次降价30%，标出“亏本价”，第三次降价30%，标出“清仓价”，3次降价处理结果如下表：

问（1）亏本价占原价的百分比是多少？                        

（2）该商品按新方案销售，相比原价全部售完，哪一种方案更盈利？

五、课堂小结：

通过这节课你学到了什么？

经济类问题中常用的等量关系有哪些？

六、课后作业：

课本P112 练一练．