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    Unit 6 In the kitchen 教学设计101
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    英语新版-牛津译林版Unit 6 In the kitchen一等奖教学设计及反思

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    这是一份英语新版-牛津译林版Unit 6 In the kitchen一等奖教学设计及反思,共3页。教案主要包含了教学目标,教学重点和难点,教具准备,教学过程,作业等内容,欢迎下载使用。

    一、教学目标
    知识目标
    1.学生能听懂.会说单词drinking, eating, talking, playing.
    2.学生听懂并且会在实际情景灵活运用句型What’s she/he ding? , She/He is…
    能力目标
    1.培养学生听说读的基本能力.
    2.培养学生运用英语的语言能力,发散思维能力和知识迁移能力.
    情感目标
    1.激发学生的学习兴趣,帮助他们养成良好的学习习惯。
    2.培养学生的合作精神和竞争意识,
    二、教学重点和难点
    1.能听、认、读单词drinking, eating, talking, playing.
    2.能用句型“what’s she/he ding ?”询问他人正在做什么,并能用“she/he is…”回答他人正在做的事情。
    3.单词drinking的发音
    三、教具准备:课件、单词卡片、相关图片、录音机、录音带。
    四、教学过程:
    Step1: Warm up
    T: Bys and girls, let’s d an activity, k?
    Ss: Ok.
    T: Nw, I say yu d.
    教师发指令,学生根据指令做动作:Listen t music, read a bk, write a letter, play ftball, talk t yu, d hmewrk.
    T: Nw, please lk at me.(放录音听音乐)
    Ss: Yu are listening t music.
    T: Yes, I’m listening t music. D yu like listening t music?
    Ss: Yes.
    T: let’s sing sng” I’m listening t music.”
    师生齐唱歌曲。
    Step 2. 呈现单词
    T: Bys and girls, nw please lk at me ,(师做看书的动作)What am I ding?
    Ss: Yu are reading.
    老师依次做动作,学生猜答,复习单词reading, listening ,writing, playing, watching.
    T:(做喝水动作)What am I ding?
    Ss:喝水.
    T: Yes, I’m drinking.(出示单词卡片)Please lk at the picture, read after me :drinking.
    学生分组读,分男女生读,开火车读,指名读.
    同法教单词eating, playing ,talking.
    Step3. 操练巩固单词
    T: Nw, let’s play a game, k?
    Ss: Ok.
    T: Ok, I say yu d.
    老师发指令,学生依次做动作:Drinking, eating, talking, and playing.
    T发出drinking的指令后)What are yu ding ?
    Ss: Drinking.(边做动作边回答)
    同法操练单词eating, talking, playing.
    Step4.呈现句型
    1.逐一出示drinking ,eating, talking, playing的图片并提问。
    T: (出示drinking的图片)What’s he ding?
    Ss: He’s drinking.
    T: Yes ,drinking,(把卡片有单词的一面面向学生)He’s drinking.(板书句型并贴图片,领读句子。)
    T:(出示的图片)What’s she ding?
    Ss: She’s eating.
    T: Yes, eating. (把卡片有单词的一面面向学生) She’s eating. (板书句型并贴图片,领读句子。)
    同样方法呈现学习句型She’s talking, He’s playing.
    Step5.Chant
    T:现在我把刚才的问题和答案整理成一段chant,我们一起读一读。(多媒体展示chant)
    Ding , ding ,what’s he ding?
    Drinking ,drinking, he’s 喝水图
    Ding , ding ,what’s she ding?
    Eating, eating, she’s 吃饭图
    Ding , ding ,what’s she ding?
    Talking, talking, she’s 谈话图
    Ding , ding ,what’s he ding?
    Playing, playing ,he’s 玩小火车图
    老师领读,集体读,师问生答,男女生互相问答。
    Step6. 操练巩固句型
    T:现在老师要考一考大家是不是学会了用英语表达他人正在做的事情,四个人一组,一人看卡片做动作,一人问:What’s she/he ding? 其余两人根据图片回答She’s/He’s…(singing, drawing, reading, writing)
    1. 教师与几名学生示范。
    2. 小组操练。
    3. 请几个小组表演。
    Step7. 巩固拓展
    T:老师这里还有一些图片,你们能把图片上的人正在做的事情用英语表达出来吗?
    课件出示图片,领读相关的动作单词,再把学生分成两大组,一组提问:What’s she/he ding? 另一组根据画面回答:She’s/he’s…操练一遍后交换角色.
    T:大明把自己一天的学习,生活安排画成图画,你们能不能把他的安排用英语说出来?让我们来试一试吧.出示课件,师生看图进行问答练习.)
    五、作业
    熟读课文;练习对话;完成活动手册内容
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