湘科版 (2017)三年级下册4 天气预报学案设计

天气预报

【学习目标】

1．科学知识

知道气候和天气的概念不同。

知道天气谚语是人们长期观察天气现象的经验总结。

知道气象台预报天气的过程，了解气象灾害预警的意义及对我们生活造成的影响。

2．科学探究

能依据天气谚语来预报天气，会搜集天气谚语等有关天气预报的资料。

3．科学态度

对人们是怎样预报天气的有好奇心和学习兴趣。

【学习重点】

知道一些基本的天气谚语。知道气象台预报天气的过程。

【学习难点】

能依据天气谚语来预测天气。

【学习过程】

一、预习指南

（一）预习课文后，完成下列填空。

1．_________是我国人民在长期的生产生活实践中观察天气现象的总结。

2．东汉哲学家_____所著的《_____》中就有天气谚语的记载。

3．天气谚语可分为四类：看_____识天气；看_____识天气；看_____识天气；看_____识天气。

4．______根据搜集的基本气象信息进行加工分析，对未来天气进行预报。______让我们对一些气象灾害有了更多的预警。

5．世界气象组织将每年的_____月_____日定为世界气象日。

6．_____是地球上某一地区多年时段的天气平均状况。

（二）问题银行存折

二、搜集资料与思考探究

（一）活动设计

设计你的专属“观测记录表”（以下记录表仅供参考）。

搜集有关天气的谚语，学习预报天气。

（二）理解与应用。

1．搜集资料，说一说气象台是怎样预报天气的。

2．气象台主要测量什么？与靠天气谚语的经验观测预报有什么不同？

3．天气预报能够预测未来天气让我们对一些气象灾害有了更多的预警。说一说气象灾害有哪些？这些气象灾害对我们的生活造成了哪些影响？

【学习小结】

通过学习知道了天气和气候的概念不同；知道了天气谚语是人们长期观察天气现象的经验总结；知道了气象台预报天气的过程，了解气象灾害预警的意义及对我们生活造成的影响。

【精炼反馈】

一、小法官（对的在括号内打√，错的打×）

1．人们通过长期观测和记录天气信息，发现不同地区每年的气象情况总会有一些规律，比如湖南一年四季分明，而云南却四季如春。这就是当地的天气特征了。（    ）

2．制作天气预报的过程中，数据收集是收集最新的观测数据，为制作天气预报提供科学依据。（    ）

3．每年的6月5日是世界气象日。（    ）

二、取出珍宝（把正确的序号填在括号内）

1．世界气象日是（    ）

A．6月5日  B．3月23日  C．3月21日  D．6月23日

2．天气谚语“燕子高飞晴无云，燕子低飞雨来到”属于看（    ）识天气

A．云    B．风    C．光    D．物象

3．“湖南一年四季分明”描述的是（    ）特征。

A．天气   B．气候