三年级下册3 茎的奇妙导学案

茎的奇妙

【学习目标】

1．能描述茎的外部形态，以及具有帮助植物维持自身生存的相应功能——撑开枝叶、运输水分。

2．能有序观察、比较植物茎的相应特点，以及用文字、绘画等方式进行交流、表达，经历一个完整的探究过程，获取证据、了解对比实验的方法。

3．认识到实验对科学研究的重要意义，感受到植物与我们的生活息息相关。

【学习重点】

掌握探究的基本方法，能说出植物茎的相应功能——撑开枝叶、运输水分。

【学习难点】

在探究的过程中，获取证据、了解对比实验的方法。

【学习过程】

一、预习指南

（一）预习课文后，完成下列填空。

1．_______能将根吸收的水分输送到_______和_______。

2．马铃薯是植物的_______，属_______。

（二）问题银行存折

二、搜集资料与思考探究

（一）活动设计

设计你的专属“观测记录表”（以下记录表仅供参考）。

探究茎是否运输水分。

（二）理解与应用。

1．观察下列植物的茎的样子，说一说它们有哪些相同点？有哪些不同点？

2．茎对植物生长有什么作用？

3．植物的茎在我们的生活中有哪些作用？

【学习小结】

通过学习能在日常生活中描述常见植物的茎的外部形态，知道植物的茎具有帮助植物维持自身生存的相应功能——撑开枝叶、运输水分，知道植物的茎在我们生活中的作用。

【精炼反馈】

一、小法官（对的在括号内打√，错的打×）

1．植物的茎都是垂直于地面向上生长的。（    ）

2．植物的茎只具有支撑植物的作用。（    ）

3．任何植物的茎上都有“节”。（    ）

4．马铃薯是人类最重要的粮食作物，原产于南美洲，马铃薯在17世纪时传播到中国，由于其耐旱高产的特性而得以普及。（    ）

二、取出珍宝（把正确的序号填在括号内）

1．为了清楚地观察到植物的茎的特征，我们选择将芹菜（    ）

A．横切

B．纵切

2．植物的茎输送水分和矿物质的方向是（    ）

A．从上向下

B．从下向上

3．马铃薯是植物的（    ）

A．根

B．茎

C．叶