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- 7.2 物质溶解的量课件 课件 2 次下载
- 7.3 溶液浓稀的表示课件 课件 2 次下载
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科粤版九年级下册7.2 物质溶解的量公开课教学设计
展开《溶解度》教案
课题 | 溶解度 | 授课人 | 陈国聪 | 学校 | 英东中学 | ||||||||||||
教学目标 | 知识与技能: 2、了解溶解度的概念 3、了解温度对固体溶解度的影响以及固体的溶解度曲线的意义 4、了解气体溶解度的定义及其影响因素 能力目标: 情感目标: | ||||||||||||||||
重点 | 1、溶解度的概念 2、了解温度对固体溶解度的影响以及固体的溶解度曲线的意义 3、固体溶解度曲线 4、气体溶解度及其影响因素 | ||||||||||||||||
难点 | 1、固体溶解度概念的建立、理解 2、固体溶解度曲线的含义及应用 | ||||||||||||||||
教学方法 | 多媒体教学、分组讨论 | ||||||||||||||||
教学过程 | |||||||||||||||||
教师活动 | 学生活动 | ||||||||||||||||
通过前几节课的学习,我们了解到:在一定的温度下,溶质在一定量的溶剂中溶解的量是有限度的。例如:在我不改变现有条件下,象温度、水的体积,这杯水能不能把这包盐全部溶解? | 通过教师设疑,激发学生兴趣和求知欲 | ||||||||||||||||
不能,因为当超过了食盐的溶解限度时,食盐就不能再溶解了。科学上是如何量度这种溶解限度的呢? | 通过阅读课本,得出固体物质的溶解度 | ||||||||||||||||
在一定温度下,某固态物质在100g溶剂中达到饱和状态时所溶解的质量,叫做这种物质在这种溶剂中的溶解度。 | |||||||||||||||||
在我们理解溶解度时需要注意些什么呢? | 通过教师设疑,激发学生学习兴趣和求知欲 | ||||||||||||||||
1.条件:一定温度 2.标准:100克溶剂 3.状态:饱和状态 4.单位:克 | 深刻理解溶解度的内容,找出定义中的关键字。 | ||||||||||||||||
练习: 1.某物质在20ºC时的溶解度为21.5克,其含义是什么? 2.在20ºC时,100克水中溶解了23克KCl,则KCl在20ºC时的溶解度为23。 3.在20ºC时,100克溶液中含有溶质23克,则该物质的溶解度为23克。 4.在100克水中最多能溶解氯化钠36.5克,则氯化钠的溶解度为36.5克。 | 进行学生分层练习,锻炼学生分析问题、解决问题的能力 | ||||||||||||||||
根据物质在20℃时的溶解度的大小,人们把物质在水中的溶解能力(溶解度)分为以下等级:
| 接受新问题 | ||||||||||||||||
比较以下物质的溶解性 20℃时,硝酸钠的溶解度是89g,则硝酸钠为 物质; 20℃时,氢氧化钙的溶解度为0.17g,则氢氧化钙为 物质。 | 通过比较加深印象 | ||||||||||||||||
这说明什么? | 引导学生思考,培养学生分析问题的能力 | ||||||||||||||||
说明相同温度下,不同物质的溶解度是不同的,那大家思考一下,同种物质在改变温度的情况下溶解度会怎么变化呢?如何表示? 1、列表法 2、溶解度曲线 | 层层深入,阅读课文数据,讨论得出结论 | ||||||||||||||||
结论:硝酸钾的溶解度随着温度的升高而增大 溶解度曲线能更直观地体现溶解度受温度影响的情况,还可以利用溶解度曲线确定某温度下该物质的溶解度 | |||||||||||||||||
那是不是所有的固体物质溶解度都随着温度的升高而增大呢? | 思考、举例 | ||||||||||||||||
展示氢氧化钙溶解度曲线 | 比较,得出结论 | ||||||||||||||||
结论:氢氧化钙的溶解度随着温度的升高而减小 | |||||||||||||||||
思考:加热饱和的澄清石灰水会有什么现象? | 分析思考 | ||||||||||||||||
为了方便比较不同物质在不同温度下的溶解度,我们可以将不同物质的溶解度曲线绘制在同一坐标上 展示:溶解度曲线图 通过观察,有没有发现固体溶解度受温度影响有什么规律呢? | 观察,分析,得出结论 1.大多数物质(硝酸钾、硝酸钠、氯化铵)的溶解度随温度上升而变大; 2.少数物质(氯化钠)的溶解度受温度影响不大 3.少数物质(硫酸锂)的溶解度随温度上升而变小 | ||||||||||||||||
固体的溶解度曲线可以表示如下几种关系: (1)同一物质在不同温度时的不同溶解度的数值; (2)不同物质在同一温度时的溶解度数值; (3)物质的溶解度受温度变化影响的大小; (4)比较某一温度下各种物质溶解度的大小等。 | 分析,理解 | ||||||||||||||||
练习: | 进行学生分层练习,锻炼学生分析问题、解决问题的能力 | ||||||||||||||||
引导学生自学气体物质的溶解度 自学提纲:1.气体溶解度的定义 2.影响气体溶解度的因素 | 培养学生自学能力 | ||||||||||||||||
分析: 1、打开汽水瓶盖的时候有气泡冒出 2、给冷水加热,在水还没有沸腾前就可以看到气泡从水中逸出,用冷开水来养金鱼结果会怎样? | 分析,得出结论 | ||||||||||||||||
师生共同小结: 本节课我们学习的内容是固体溶解度、气体溶解度,固体溶解度是反映固态物质溶于水的能力大小的一个物理量。通过绘制溶解度曲线我们可以表示以下关系:(1)同一物质在不同温度时的不同溶解度的数值;(2)不同物质在同一温度时的溶解度数值;(3)物质的溶解度受温度变化影响的大小;(4)比较某一温度下各种物质溶解度的大小等。气体溶解度是指某气体在压强为101.3kPa和一定温度时溶解在1体积的溶剂中达到饱和状态时的体积。影响气体溶解度的因素有:气体本身性质、溶剂种类、温度、压强等。 | |||||||||||||||||
作业:课本210页 习题7.2 第5、6题 | |||||||||||||||||
板书设计 溶解度 一、固体溶解度 1.定义 2.注意事项:(1)条件:一定温度 (2)标准:100克溶剂 (3)状态:饱和状态 (4)单位:克 3.与溶解性的关系 4.溶解度曲线 二、气体溶解度 1.定义 2.影响因素
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2021学年7.2 物质溶解的量教案: 这是一份2021学年7.2 物质溶解的量教案,共3页。
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