济南版七年级上册第三节多细胞生物体的结构层次教学设计及反思

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这是一份济南版七年级上册第三节多细胞生物体的结构层次教学设计及反思，共4页。教案主要包含了教学目标，课时安排，教学重点，教学难点，教学过程，板书设计，作业布置，教学反思等内容，欢迎下载使用。

(1) 描述绿色开花植物体与动物体的结构层次；
(2) 能说出器官和系统的概念;
(3) 形成生物体是一个高度有序的统一整体的生物学观点。
二、课时安排
1课时
三、教学重点
描述绿色开花植物体和动物体的结构层次
四、教学难点
器官和系统等概念的归纳总结。
五、教学过程
（一）导入新课
导语：先请同学们猜个谜语，谁猜对了有奖励：
好像苹果惹人爱，
好像柿子没有盖，
又酸又甜营养好，
能当水果能做菜。
教师：猜对的同学奖励西红柿一颗，然后展示出一株新鲜的根、茎、叶、花、果实俱全的西红柿植物体。
问题导入：我们知道构成生物体结构。
（二）讲授新课
探究一：植物体的结构层次
阅读教材35——36页文字资料，思考：
1、植物体的结构层次？
探究二：动物体的结构层次
阅读教材36——37页文字资料，思考：
1、动物体的结构层次？
（三）知识运用
1．植物体的结构层次比动物体的结构层次少了__________。．
2．绿豆汤是夏季消暑解渴的佳品，从生物体结构层次上看，其原料绿豆属于植物体的（）
A．细胞
B．组织
C．器官
D．系统
（四）归纳小结
一、植物体的结构层次
细胞——组织——器官——植物体
二、动物体的结构层次
细胞——组织——器官——系统——个体
（五）随堂检测
1．玉米与家兔相比，玉米不具有的结构层次是（）
A．器官
B．系统
C．细胞
D．组织
2．油菜植株是由六大器官组成的，其中都是生殖器官的一组是（）
A．根、花
B．茎、种子
C．花、果实
D．茎、叶
3．炎热的夏天吃西瓜可以消暑．西瓜的下列结构中，属于器官的是（）
A．西瓜
B．西瓜瓤
C．西瓜秧
D．西瓜皮
六、板书设计
第二章观察生物结构
第三节多细胞生物体的结构层次
一、植物体的结构层次
细胞——组织——器官——植物体
二、动物体的结构层次
细胞——组织——器官——系统——个体
七、作业布置
柑桔是一种人们喜爱的水果，我市的雪峰蜜桔远近闻名．请回答下列问题：
（1）柑桔果实所属植物体的结构层次是__________．
（2）为提高蜜桔的结实率，果农在蜜桔开花季节放养蜜蜂，以帮助蜜桔顺利进行__________．
预习41——43 绿色植物的主要类群
藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征
八、教学反思