初中生物第二节 植物的有性生殖第2课时教学设计及反思

这是一份初中生物第二节 植物的有性生殖第2课时教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学内容，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

本节课是在学习了植物的传粉和受精之后，对植物的进一步探索，其主要意图在于让学生了解植物受精以后是如何发育成果实和种子的，花的各个部分将要发育成果实和种子的哪个部分，以及果实和种子是如何传播的。
【教学目标】
1.通过阅读文本、观看课件及相关资料，能够说出花的结构与果实发育的关系。
2.通过阅读文本，参与观察实验探究活动，能够举例说出果实或种子与传播相适应的结构特点
【教学重点】
1.通过对传粉、受精、果实和种子的形成认识来描述植物的有性生殖过程。
2.果实和种子利于传播的特点及意义。
【教学难点】
理解并能描述植物有性生殖的过程
【教学准备】
1.教师准备：
准备食物果实及种子材料，PPT课件、视频、图片
2.学生准备：
课前搜集食品包装袋，课前预习
【教学内容】
【板书设计】
第二节 植物的有性生殖
一、果实与种子的形成
1.子房——果实：果皮（子房壁）、种子（胚珠）
2.种子：种皮（珠被）、胚（受精卵）、胚乳（受精极核）
二、果实和种子的传播
1、果实和种子的适应传播结构一般对自身的繁衍是有利的；
2、植物的结构与其功能是适应的。
3、苍 耳 附着在动物身体上传播
蒲公英 风力传播
豌 豆 自身力量传播
石 榴 动物取食后传播
虞美人 风力传播
【教学反思】
这一节课的教学重点是说出花的结构与果实发育的关系和果实或种子与传播相适应的结构特点。通过安排学生分组观察成熟的果实或种子，既培养了学生观察、描述、归纳问题的能力，又让学生体验到成功的喜悦，使之更有信心学好生物。同时充分利用学生身边的课程资源，构建活生生的课堂；变抽象的结构为生动的生活。授课时使用多媒体课件，使这一课的信息量很丰富，给学生一个宽松愉悦的学习环境。
教学进程
教师活动
学生活动
1．导入
复习上节课的受精内容，并画出示意图。当双受精完成后，胚珠、子房才开始发育，这时花的其他结构又发生什么变化呢？
回顾植物受精的过程，开展植物的果实和种子的形成的学习。
2. 果实和种子的形成
我们曾经讲过果实由哪两部分构成？引导学生阅读课本P12果实和种子的形成内容，对果实和种子进行观察探究，回答下列问题：
1.果皮和种子又分别由子房的哪两个结构发育而成呢？
2.种子又由哪些部分组成？
3.它们又分别由子房的什么结构以育而来？
4.我们经常在生活中会发现桃子、李子这些植物的果实只含有一粒种子，而像西瓜、碗豆等植物的果实中含有多粒种子这又是怎么回事呢？
仔细阅读课本，观察果实和种子的结构，思考果实和种子是由子房的哪些部分形成的，对果实和种子的形成有初步的概念。
3. 果实和种子的传播
当果实和种子形成后，植物体要尽可能将它们传播出来（果实中有种子），这样才能够扩大自身生活范围。你们所知道的植物传播果实或种子的方法有哪些？
引导学生阅读课本P13果实和种子的传播内容，播放果实和种子传播动画及相关课件，学生观察自己带来的果实和种子，思考一下它们的哪些结构与传播有关？
回顾自己所知道的果实种子的传播方法。
阅读课本，观察自己带来的果实和种子，思考它们的结构和传播的关系。
4．小结
1.子房形成果实，其中果皮由子房壁形成，种子由胚珠形成，种皮由珠被形成，胚是由受精卵形成，胚乳由受精极核形成。
2. 果实和种子的传播：
①果实和种子的适应传播结构一般对自身的繁衍是有利的；
②植物的结构与其功能是适应的。
学生和老师一起复习，查漏补缺。