人教版一年级上册8和9教案及反思

课题

8、9的加减法

备课人

课型

新授

教

学

目

标

1．根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程，感受调换两个加数的位置得数一样的

客观事实。

2．掌握得数是8、9的加法及减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

过程与方法：学生通过观察图形，摆小棒，发现调换两个加数的位置得数一样的规律。

情感态度与价值观：通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。

教学重点：初步建立数感，培养学生心算计数。 

教学难点：利用“一图四式”掌握8和9的加减法，并能正确地口算。

教学方法：情景演示法及启发式相结合。

教具与学具：图形卡纸、学具等。

教学过程

一、创设情境，谈话导入

1.口算（抢答）

2+4=    1+5=     6-1=     2+2=     3+2=    4+3=     6-3=    7-2=

    2.水果后面藏着几？

二、感受新知，观察比较

1．小朋友，你们喜欢什么花？知道老师喜欢什么花吗？（出示花朵图片）

       （5朵红花，3朵粉花）。

2．你能提出哪些数学问题，能列式解决吗？

       学生提，学生解答。

3．汇报结论。

4．让学生摆5根红棒，4根绿棒，请看，试着写四道算式。

三、巩固练习

    1. 出示：    6+2=       8-2=      2+6=      8-6=

      请学生说出这四道题的得数，并挑一道自己喜欢的算式，说说你是怎么知道的？

2. 完成习题册中的相关习题。

四、作业设计

跟家人玩玩“你问我答，”看谁算得快的游戏。

板书设计：            8、9的加减

5+3=       3+5=      8-5=      8-3=

5+4=       4+5=      9-5=      9-4=