小学8和9教案设计

这是一份小学8和9教案设计，共5页。教案主要包含了复习引入，创设情境等内容，欢迎下载使用。
8和9的认识教学设计教学目标知识与技能 : 1.能正确地数出数量是8、9的物体个数。 2.会读写8、9。  3.知道9以内数的顺序，会比较9以内数的大小。 4.理解8、9序数的含义。 过程与方法:    在做数学的活动中初步培养学生的观察能力、动手操作能力和数学语言表达能力。  情感、态度与价值观:     让学生感受数学源于生活、用于生活，激发学生学数学的兴趣。教学重点：能正确地数出数量是8和9的物体的个数，会读写数学8和9。   教学难点：正确区别8、9的基数和序数的意义，正确书写8和9。教具：主题图、直尺图、点子图。教学过程： 一、复习引入1、读数：1-7 7-12、填数：0 1（）3 4 （）6 （）3、比大小 5（）2   3（）5   4（）1   6（）7   6（）2   7（）5 二、创设情境师：每年的6月5日是世界环境日，为了更好地保护环境，培养同学们的环保意识，利民小学一（1）班的老师和同学们在校园里护理花草呢！师：谁来说一说在这张图中你都看到了什么？它们的数量分别是多少？生汇报：8棵树、8朵花、9盆花………（引导学生按顺序数）引导学生观察标语牌（热爱自然 保护环境），念出8个大字。师：地球是我们的母亲，所以我们要爱护环境，不乱摘花踩草，同学们能做到吗？生：能师：同学们找到了8课树、8朵花、8个大字，这些都可以用数字几来表示？生：8师：同学们还观察到了9盆花……这些又可以用几来表示？生：9师：今天同学们就一起和吴老师来认识和学习8和9（板书：8和9的认识）师：数字在我们的生活中随处可见，生活中我们还见过哪些物体的数量可以用8和9表示？（3-4个学生回答）师：接下来，我们就要用数学小棒来摆一摆，注意！先听要求：请同桌两人合作，用8根小棒摆出你喜欢的形状。（请学生上台展示）师指导学生观察并数一数小棒的数量师评价师：同学们已经用8根小棒摆出了自己喜欢的图形，那你们知道8应该怎样书写吗？请大家伸出你的小手我们一起写一个8。师：大家知道8应该怎样正确地在田字格中书写吗？先看老师怎么写（指导学生占格、起落笔）请你自己在桌子上写一个8，同桌互相写一个8。你们学会了吗？好，仔细观察，8像什么呢？生汇报，师评价。师：请同学们打开书翻到51页，拿出铅笔在田字格中写出5个8。师：通过刚才的学习，我们已经认识了数字8.接下来我们就一起来认识和学习9。首先，请四人小组合作，用9根小棒摆出自己喜欢的形状。（请学生上台展示）师评价师：通过刚才的合作学习，同学们用9根小棒摆出了自己喜欢的形状。那么，你们知道9应该怎样书写呢？伸出小手我们一起写一个9。在田字格中，9应该怎样正确书写呢？先看老师写（指导占格，起落笔）请大家自己在桌子上写一个9，给你的同桌写一个9。现在大家都学会了吗？仔细观察，9像什么呢？生汇报，师评价。好，请打开书翻到51页，用铅笔在田字格中写出4个9。 出示尺子图，让学生完成填空：同学们想一想，括号里应该填几？0 1 （）3 4 （）6 7 （）（）谁愿意按照从左到右的顺序给大家读一读？生读，师评价。师在第二个学生读的时候出示结果。有哪位同学愿意按从右到左的顺序再读一读？请同桌两人先试着读一读。师：谁愿意给大家读一读？师评价（总结8和9） 出示点子图师：这张图上有几个点？（7、8、9）师：同学们怎么这么快就知道它们的数量？生答？（适时引导）师：如果我们从这三个数字中任意挑两个数字，同学们会比较他们的大小吗？师：谁来说一说你想挑哪两个数字？（2生答）师：老师给大家挑了两个数字，我们用以前学过的符号来表示它们的大小关系。师出示6道比大小7（）8   8（）78（）9   9（）87（）9   9（）7师评价 三、巩固新知师：同学们，谁知道自己的属相呢？（1-2人答）今天老师给大家请来了属相中的一些小动物，看看它们给我们带来了什么样的数学问题？师出示教材51页生肖图并带领学生认一认师：谁来说一说这张图片中有哪些小动物？生答出示1：把左边的8只小动物圈起来师：谁来给同学们读一读？师：应该怎么圈呢？自己先思考，和你的同桌说一说，谁愿意上讲台给大家圈一圈？师：他圈得大家同意吗？师提问该生是怎么想的？师：我们已经顺利地将8只小动物圈起来，他们也想给大家提出一个数学问题  ，请看大屏幕。出示2：把从左边数的第8只小动物圈起来。师：同桌两个人互相说一说应该怎样圈呢？请一生上台指出师：他圈的对吗？提问该生为什么要圈这只羊呢？生答师：第8只是一只还是8只？生答师小结：第8只是羊，8只是指从左边数的8只小动物，同学们要学会区分8只和第8只的含义。 师：被圈起来的小羊又给大家提出了一个问题，我们一起看一看：出示3：老鼠排第1，谁排第9？师：请在四人小组中互相说一说。我们比一比哪个小组动作最快。点生回答师：你是怎样想的？（生答）师评价师：小龙排第几？（生答）师：你是怎样想的？设计习题 四、课堂小结师：同学们在这节课中学到了哪些知识？生汇报后师总结 五、布置作业：完成课本相应练习题。