人教部编版五年级上册3 桂花雨教案配套课件ppt

这是一份人教部编版五年级上册3 桂花雨教案配套课件ppt，共35页。PPT课件主要包含了导入新课，作者简介，我会认，字词学习，兰兰花，拦阻拦，箩箩筐，萝绿萝，饼饼干，拼拼图等内容，欢迎下载使用。
【桂花】 一种常绿灌木或小乔木，质坚皮薄，叶长椭圆形面端尖，经冬不凋。桂花是中国传统十大名花之一，集绿化、美化、香化于一体，观赏与实用兼备的优良园林树种。尤其是仲秋时节，丛桂怒放，夜静轮圆之际，把酒赏桂，陈香扑鼻，令人神清气爽。在中国古代的咏花诗词中，咏桂之作的数量也颇为可观。以桂花做原料制作的桂花茶是中国特产茶，它香气柔和、味道可口，为大众所喜爱，此外桂花经蜜饯后，还可做各种甜食。
课文的题目引起我们无限美丽的遐想：桂花开放，黄花如粟；桂花摇落，阵阵如雨。美丽而又芳香的桂花，象征着美好、吉祥，也勾起千万游子故乡童年的回忆，寄托着他们淡淡的乡愁。让我们走进这桂香弥漫的课文，去品味那如桂花一样浓郁的乡愁。
琦君(1917-2006)，名潘希真，浙江温州市瓯海区人。曾任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。有散文集、小说集及儿童文学作品40余本，主要著作有《永是有情人》《水是故乡甜》《万水千山师友情》《三更有梦书当枕》等。
兰花 箩筐 婆婆 蛋糕 油饼 浸泡 尤其 缠绕 杭州
妈妈买的这个盛（chéng）菜的盘子像一朵盛（shèng）开的白莲。
我们应（yīnɡ）该抓紧采取应（yìnɡ）急措施，争取把损失降到最低。
享受美好的事物，领略其中的情趣。造句：他很欣赏这个建筑的独特风格。
姿势，样儿。文中说桂花树不像梅树那样有姿态，是说桂花树的样子笨笨的，不如梅树姿势优雅好看。
泡，使渗透。文中指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在这香气里似的。
表示更进一步。造句：我喜欢花，尤其喜欢桂花。
盛开—— 喜欢—— 仔细—— 完整—— 新鲜—— 提前——
姿态—— 仔细—— 寻找—— 担心—— 尤其—— 赶紧——
那些（姿态 姿势）万千的古木吸引了无数游客，引得他们摆了各种（姿态 姿势）拍照留念。
同学们朗读课文，了解课文的主要内容，思考可以把文章分为几部分？每部分主要讲了什么？
写“我”小时候喜欢桂花以及摇桂花的原因。
写“我”帮大人摇桂花、收桂花的快乐情景。
写“我”对童年“摇花乐”的怀念。
再仔细读课文，了解重点语句的含义，体会本文童年的快乐和对故乡的怀念之情。有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
1.“浸”字好在哪里？
一个“浸”字，形象地写出了桂花开花时的香气之浓郁，字里行间流露出对桂花的喜爱之情。
赏析：一个“浸”字，形象地写出了桂花香气的浓郁。它的香，是无处不在的，沁入了左邻右舍的每一个角落，沁入了每一个人的肺腑，沁入了人们的生活。作者以“浸”写花香，化无形为有形，把整个身心融于桂花香气之中的幸福感受描绘得生动、传神。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！ 真像下雨，好香的雨呀！ ”
2.赏析一下这段话蕴含的情感。
“抱”“摇”这两个动词写出了“我”的快乐。这几句话极富情趣地把摇落的桂花说成桂花雨，生动有趣、形象贴切，体现了“我”摇桂花时的无限欢喜之情。
赏析：这是动作和语言描写。“抱”“摇”等动作和欢乐的叫喊表现了“我”摇桂花时的兴奋、忙碌和快乐。作者将飘落的桂花看成是香甜的桂花雨，言语中充满了陶醉和喜欢之情。摇呀摇，摇出了欢笑，摇出了童趣，摇出了童年的美好回忆。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
桂花的香，已不受季节的束缚。“全年”“整个村子”“浸”分别从时间、空间、程度等方面描写了桂花的香气之浓郁。
3.桂花究竟有多香呢？
赏析：作者用杭州一处小山上的桂花与家乡院子里的桂花进行对比，让我们体会到母亲虽然离开家乡，却忘不了家乡院子里的桂花。母亲的话与“月是故乡明”如出一辙。家乡院子里的桂花树是母亲生活乃至生命的一部分，没有什么可以替代它，所以虽然是一样的桂花，情感却不一样，故乡的桂花里，有亲情，有乡情，有回忆。母亲的心思，全在这一句朴素的话里，“我”的思乡情，也在这句话里。
可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
赏析： “桂花雨”点名题目，“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，只是这次母亲的话使他又一次想起。淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花的深深怀念。家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和“桂花雨”已植进了她的生命，成为她幸福童年最美好、最耐人回味的记忆。这是作者难忘家乡桂花的真正原因。
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
4.“我”为什么喜欢桂花？
①桂花的香气迷人；②摇花带给“我”很多乐趣；③桂花寄托了“我”和母亲对故乡的深切思念。
这是一篇回忆童年生活的文章，文章以“桂花香”为线索，写了作者童年时代的“摇花乐”，字里行间充满了对童年生活的怀念和对故乡的思念之情。
③离开家乡思桂花思乡情浓
想起故乡“摇花乐”、桂花雨
这篇课文没有一处明着写思乡之情，可是作者的思乡之情却萦绕在我们的心头，像桂花的香气一样浓郁。为什么？
这是因为，作者在回忆童年趣事的时候注入了浓浓的情感，使叙事与抒情融为一体，这种写法叫作寄情于事，即把要表达的情感寄托在所叙述的事件之中。要实现寄情于事，一要注重探求事件的意义，二要着力挖掘事件中人物的思想。
如果要表现沉默的父爱，你会把情感寄托在哪些事件之中呢？
示例：①走路摔倒，父亲不扶②获奖时反应冷漠③告别时，没有拥抱与寒暄
朗读课文。说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。
朗读时要读出“我”对“摇花乐”和桂花雨的喜爱及对故乡的深深思念之情。
小时候：爱桂花，送桂花，摇桂花，收桂花。念中学时：赏桂花，给母亲带桂花。
说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义
桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是在用情感体味它们。母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙，包含着对故乡的思念之情。
乡书何处达？ 归雁洛阳边。—王湾《次北固山下》君自故乡来，应知故乡事。—王维《杂诗三首》
悠悠天宇旷，切切故乡情。—张九龄《西江夜行》洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。— 张籍《秋思》共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。—白居易《望月有感》烽火连三月，家书抵万金。—杜甫《春望》
南天门的吴刚因为惹怒了玉帝，被罚到月亮里去砍一棵叫月桂的大树，如果吴刚不砍光这棵月桂树，便不能重返南天门。 吴刚砍啊，砍啊，从冬天砍到夏天，足足砍了半年，眼看快要将树砍光，玉帝却派乌鸦来到月桂树旁，”唰”的一声，把吴刚挂在树上的上衣叼去了。吴刚马上放下斧头，去追乌鸦。衣服追回后，吴刚回到树旁一看，只见被砍下的所有枝叶又重新地生到树上去了。于是，从此之后，每当吴刚快要砍光桂树枝叶的时候，乌鸦就站在树上“哇哇”大叫，吴刚只要停下斧头，望它一眼，大树便会重新长出枝叶。 这样，年复一年，吴刚总是砍不光这棵月桂树。而只有在每年八月十六那天，才有一片金树叶从月亮上掉落地面上。谁家最勤劳，金叶子就飘到谁家。