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初中地理湘教版七年级上册第一章 让我们走进地理第二节 我们怎样学地理教案设计
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这是一份初中地理湘教版七年级上册第一章 让我们走进地理第二节 我们怎样学地理教案设计，共6页。
通过学习地图，使学生了解地图上的比例尺、方向、图例和注记等基本知识。
能力目标：
1．理解比例尺的定义，能熟练进行有关比例尺的计算。
2．会比较比例尺的大小，了解比例尺的大小与表示范围大小及内容详略的关系。
3．能在地图上依据经纬网或指向标确定方向。
4．了解常用的图例及注记。
情感目标：
培养学生的读图方法和运用地图的能力，帮助学生初步建立起图的空间概念。明确掌握地图的知识和技能是今后工作和生活所应具备的文化素质之一。通过练习实践活动，对学生进行乡土教育，增添热爱家乡的情感
教材分析：
本堂课着重阐述地图的三要素：比例尺、方向、图例和注记。这是阅读地图必须掌握的基础知识和基本技能，在今后的地理教学过程中要反复应用。但这部分内容较枯燥，学生不容易直接接受，在开始教学之前，要设计如何导入。以实际生活中需要地图引入，再从中国过渡到北京地图，激发学生读图的兴趣，从而进入这堂课的重点———地图三要素。这样引入过渡自然，使学生能够迅速进入教师设计的问题情景。
比例尺部分的教学重点是关于比例尺的意义及计算公式的进一步引申和应用。
分为三个层次
第一层次，通过阅读地图，掌握常见的方向
第二个层次，比例尺的意义以及应用，进行比例尺的相关计算。
第三层次，比较比例尺的大小，通过对北京市地图和中国地图的比较，得出比例尺的大小与表示的地区范围大小和内容详略的关系。
三个层次由浅入深，层层递进，能够吸引学生的注意力。
关于地图上的方向的教学，重点在于训练学生在地图上辨别方向的技能。对于图例和注记不用多讲，只需学生作了解，有待学生今后慢慢熟悉。
教学重难点
教学重点 比例尺的意义及相关计算，在地图上定方向。
教学难点 比例尺大小的判断及利用经纬网确定方向。
教学过程
创设情景，引出问题
1．如果我们出差或旅游来到一个陌生地方的时候，要想到达目的地，此时我们最想有的是什么呢？
2．什么是地图？地图有哪些种类，用途呢？
相信通过今天的学习，同学们将不会再顾虑去陌生的地方。
讲授新课（利用教学多媒体展示）
（提问）1．北京的卫星影像是不是地图？
2．地图的基本要素是什么？
一．地图的三要素之方向
确定方向的三种方法
1.常规定向法：上北下南，左西右东
2. 指向标定向法：箭头指向北方(平移法）
① 经纬线是直线：十字法 ②经纬线是弧线：极点法
3. 经纬网定向法：纬线指示东西方向经线指示南北方向，
注意：东西无限，南北有界．
指向标定向法：箭头指向北方(平移法）
二.地图三要素之图例
1.什么是比例尺?
让学生明确比例尺是一个比值．
例1：某张地图的比例尺是1：3000000的意义是：
分析：图上1厘米代表实地距离3000000厘米,
3000000厘米即30000米,而30000米即30千米.
所以:1:3000000的意义是图上1厘米代表实地距离30千米.
注意：比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度
练习：
在1：40000000地图上，12厘米代表实地距离是多少？
在1：5000地图上，6厘米代表实地距离是多少？
例2: A、B两城市在某幅地图上的距离是12厘米,而这两城市的实地距离是480千米,这幅地图的比例尺能否求出?
解析:
直接由公式计算比例尺
即： １：48000000
注意：比例尺既能写成分数形式,也能写成比例形式.
一般结果要写成比例形式
注意：1. 有关比例尺的计算有三种情况
比例尺=图上距离/实地距离
2．比例尺的三种表现形式
①线段式：
②文字式：图上距离1厘米代表实地距离10千米
③数字式：1：1000000
2.比例尺大小判断
比例尺大小的判断方法：
例: 比较1:300与1:50000
分析:
因为300<50000 所以
即1:300>1:50000
比例尺大小比较,关键看后项
后项越大，比值越小，是小比例尺；
例: 1:200000 1:5000000 1:60000000
后项越小，比值越大，是大比例尺；例: 1:50000 1:3000 1:200
练习:下列比例尺最大的是（ ）
A 1：25000 B 1：500000 C：一百万分之一
D：图上1厘米代表实地100千米
提问：什么时候用大比例尺,什么时候用小比例尺呢?
3. 比例尺大小和表示的范围大小及内容详略的关系．
请看教材２３页，比较北京地图和中国地图的表示的范围大小和内容详略的．
得出结论 大比例尺，表示范围小，表示内容详细
小比例尺，表示范围大，表示内容简略
练习1.下列四幅地图图幅大小相同，其中比例尺最大的是 （ ）
A.中国地图 B.都江堰地图
C.世界地图 D.四川地图
2、图幅大小相同，下列比例尺地图中，反映地理事物最详细的是 （ ） A.1：10000000 B.1：20000
C.1：2000 D.图上1厘米代表实际距离10千米
三.地图三要素之图例
地图是表示地理事物的，由于空间的限制，必须把它们缩成符号，所以 ，看懂地图首先要熟悉图例和注记。
1.图例就是地图上表示地理事物的符号
2.注记
除了图例以外，还需要一些文字、数字和地图符号相配合，用来说明国家、城市、山脉、河流的名称以及山高、水深等，这些文字和数字叫做注记。
小结：
地图的三要素是什么？
比例尺的意义及三种表示方法是什么？
如何在地图上确定方向？
能够认识一些简单的图例。
作业
1、地图的三要素是什么？
2、比例尺的意义及三种表示方法是什么？
3、如何在地图上确定方向？表示范围的大或小
表示内容的详和略
大比例尺
小
详细
小比例尺
大
简略
通过学习地图，使学生了解地图上的比例尺、方向、图例和注记等基本知识。
能力目标：
1．理解比例尺的定义，能熟练进行有关比例尺的计算。
2．会比较比例尺的大小，了解比例尺的大小与表示范围大小及内容详略的关系。
3．能在地图上依据经纬网或指向标确定方向。
4．了解常用的图例及注记。
情感目标：
培养学生的读图方法和运用地图的能力，帮助学生初步建立起图的空间概念。明确掌握地图的知识和技能是今后工作和生活所应具备的文化素质之一。通过练习实践活动，对学生进行乡土教育，增添热爱家乡的情感
教材分析：
本堂课着重阐述地图的三要素：比例尺、方向、图例和注记。这是阅读地图必须掌握的基础知识和基本技能，在今后的地理教学过程中要反复应用。但这部分内容较枯燥，学生不容易直接接受，在开始教学之前，要设计如何导入。以实际生活中需要地图引入，再从中国过渡到北京地图，激发学生读图的兴趣，从而进入这堂课的重点———地图三要素。这样引入过渡自然，使学生能够迅速进入教师设计的问题情景。
比例尺部分的教学重点是关于比例尺的意义及计算公式的进一步引申和应用。
分为三个层次
第一层次，通过阅读地图，掌握常见的方向
第二个层次，比例尺的意义以及应用，进行比例尺的相关计算。
第三层次，比较比例尺的大小，通过对北京市地图和中国地图的比较，得出比例尺的大小与表示的地区范围大小和内容详略的关系。
三个层次由浅入深，层层递进，能够吸引学生的注意力。
关于地图上的方向的教学，重点在于训练学生在地图上辨别方向的技能。对于图例和注记不用多讲，只需学生作了解，有待学生今后慢慢熟悉。
教学重难点
教学重点 比例尺的意义及相关计算，在地图上定方向。
教学难点 比例尺大小的判断及利用经纬网确定方向。
教学过程
创设情景，引出问题
1．如果我们出差或旅游来到一个陌生地方的时候，要想到达目的地，此时我们最想有的是什么呢？
2．什么是地图？地图有哪些种类，用途呢？
相信通过今天的学习，同学们将不会再顾虑去陌生的地方。
讲授新课（利用教学多媒体展示）
（提问）1．北京的卫星影像是不是地图？
2．地图的基本要素是什么？
一．地图的三要素之方向
确定方向的三种方法
1.常规定向法：上北下南，左西右东
2. 指向标定向法：箭头指向北方(平移法）
① 经纬线是直线：十字法 ②经纬线是弧线：极点法
3. 经纬网定向法：纬线指示东西方向经线指示南北方向，
注意：东西无限，南北有界．
指向标定向法：箭头指向北方(平移法）
二.地图三要素之图例
1.什么是比例尺?
让学生明确比例尺是一个比值．
例1：某张地图的比例尺是1：3000000的意义是：
分析：图上1厘米代表实地距离3000000厘米,
3000000厘米即30000米,而30000米即30千米.
所以:1:3000000的意义是图上1厘米代表实地距离30千米.
注意：比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度
练习：
在1：40000000地图上，12厘米代表实地距离是多少？
在1：5000地图上，6厘米代表实地距离是多少？
例2: A、B两城市在某幅地图上的距离是12厘米,而这两城市的实地距离是480千米,这幅地图的比例尺能否求出?
解析:
直接由公式计算比例尺
即： １：48000000
注意：比例尺既能写成分数形式,也能写成比例形式.
一般结果要写成比例形式
注意：1. 有关比例尺的计算有三种情况
比例尺=图上距离/实地距离
2．比例尺的三种表现形式
①线段式：
②文字式：图上距离1厘米代表实地距离10千米
③数字式：1：1000000
2.比例尺大小判断
比例尺大小的判断方法：
例: 比较1:300与1:50000
分析:
因为300<50000 所以
即1:300>1:50000
比例尺大小比较,关键看后项
后项越大，比值越小，是小比例尺；
例: 1:200000 1:5000000 1:60000000
后项越小，比值越大，是大比例尺；例: 1:50000 1:3000 1:200
练习:下列比例尺最大的是（ ）
A 1：25000 B 1：500000 C：一百万分之一
D：图上1厘米代表实地100千米
提问：什么时候用大比例尺,什么时候用小比例尺呢?
3. 比例尺大小和表示的范围大小及内容详略的关系．
请看教材２３页，比较北京地图和中国地图的表示的范围大小和内容详略的．
得出结论 大比例尺，表示范围小，表示内容详细
小比例尺，表示范围大，表示内容简略
练习1.下列四幅地图图幅大小相同，其中比例尺最大的是 （ ）
A.中国地图 B.都江堰地图
C.世界地图 D.四川地图
2、图幅大小相同，下列比例尺地图中，反映地理事物最详细的是 （ ） A.1：10000000 B.1：20000
C.1：2000 D.图上1厘米代表实际距离10千米
三.地图三要素之图例
地图是表示地理事物的，由于空间的限制，必须把它们缩成符号，所以 ，看懂地图首先要熟悉图例和注记。
1.图例就是地图上表示地理事物的符号
2.注记
除了图例以外，还需要一些文字、数字和地图符号相配合，用来说明国家、城市、山脉、河流的名称以及山高、水深等，这些文字和数字叫做注记。
小结：
地图的三要素是什么？
比例尺的意义及三种表示方法是什么？
如何在地图上确定方向？
能够认识一些简单的图例。
作业
1、地图的三要素是什么？
2、比例尺的意义及三种表示方法是什么？
3、如何在地图上确定方向？表示范围的大或小
表示内容的详和略
大比例尺
小
详细
小比例尺
大
简略
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