小学语文人教部编版二年级上册2 树之歌教学设计

这是一份小学语文人教部编版二年级上册2 树之歌教学设计，共3页。

猜谜导入
像伞不是伞，整天土里站。同学们，猜猜这是一课什么树呢？
学生回答
2.圈画关键信息。
教师：这首儿歌介绍了哪些树木呢？用笔把它们的名字圈一圈，再借助拼音读一读。（生圈画树名，并读树名。）
学生：我找到了11种树木，有杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、白桦、银杏、水杉、金桂。
教师：真了不起，这么多树名都读准了。去掉拼音还认识吗？（开小火车读。）
根据学情范读正音，重点是“梧桐”连读第二声，“枫、松”后鼻音。
3.我为树木挂名牌。
教师：课文插图中的树木分别是什么树木呢？它们都有哪些不同的特点呢？答案就在儿歌里。请同学们先仔细读读儿歌，画画每种树木的特点，再和同桌合作为它们贴上名牌。（教师提供学具，学生同桌合作学习。）
学生：我们找到了金桂，开着金黄色花的就是桂花树。因为我家里就有一棵桂花树，秋天桂树开花可香啦！
学生：我找到了梧桐树，它的树叶真像一片片手掌。
教师：你从哪儿发现了梧桐树的秘密？
学生：梧桐树叶像手掌。
教师：这儿有许多树叶，认一认哪片是梧桐树叶。（学生辨认树叶，比画手掌，指指掌心，识记“掌”字。）
学生：我找到了枫树，枫树秋天叶儿红，它的叶子一到秋天就变红了。
学生：我猜这棵树是榕树。暑假，爸爸带我去看过榕树，榕树很粗很壮。
教师：有时候一棵大的榕树远远看去就像一片树林，怪不得儿歌里说“杨树高，榕树壮”。
学生：我知道这是松树，这是柏树，它们的树叶很奇怪，一根根像针一样。
学生：是的，学校门口就有一棵松树，去年冬天下雪时，它还是碧绿碧绿的。
学生：对！所以儿歌里说“松柏四季披绿装”。
设计意图：
借助“我为树木挂名牌”的学习活动，引导学生自主解读儿歌，理解句子意思，发现树木特征，联系生活经验，体会儿歌语言的表达特色。
4.教师出示幻灯片按照课文顺序讲解每一棵树的名称和特点。
杨树高，榕树壮。
梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红。
松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方。
桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石。
金桂开花满院香
5.模仿与运用。
教师：儿歌用生动有趣的语言写出了各种树木的特征，帮助我们为每棵树准确地贴上了树名，你们想不想自己来介绍介绍树木，编一句儿歌？可以说说树枝、树叶的形状，可以说说花开的样子、香味，也可以说说树木的习性。
设计意图：
儿歌语言生动，修辞运用恰当，适合有能力的学生来模仿运用。教师可提供图片、句式、词语、资料，引导学生编一句儿歌，体验创造学习的快乐。
6.号召学生要爱护，保护大自然的树木