人教部编版二年级上册2 树之歌教案

这是一份人教部编版二年级上册2 树之歌教案，共4页。教案主要包含了 创设情境，激趣，整体感知，认识树木，给小树挂名牌，小树伴我写字，多种形式读文，初识儿歌写法，学法迁移，学习《十二月花名歌》， 仿写练习，续编儿歌，出示作业要求等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1.知识目标：
（1）认识本课15 个生字，会写"杨、松"等生字。
（2）通过看图和学儿歌，能认识11 种树的形状，了解这些树的特点。
（3) 以文带文，拓展阅读《十二月花名歌》。
2.能力目标：
（1）指导写字，能注意合体字的偏旁“木”跟独体字在写法上的区别。
（2）朗读并背诵课文中的儿歌。进一步感受“木”字旁的字与树木有关这一构字规律。学习偏旁归类识字的方法，提高识字能力。
（3）基础口语表达的训练：事物名称加特点。
3.情感目标：
通过学习懂得热爱自然，爱护环境，爱护花草树木。
教学重点：
认会15个生字，会写生字，了解大多数形声字形旁表义、声旁表音的特点。
教学难点:
了解不同树的特点,口语表达训练，习得学习方法。
教学时间:
1课时
教学过程：
一、 创设情境，激趣：
1、视频导入：《我是一课树》
同学们，我们的新朋友是？（生）一棵树（出示题目），看了视频，你觉得树是我们的朋友吗？说说理由（生答）树会为我们带来怎样的一首歌，让我们一起走进这首树唱得歌。
板书：树之歌——齐读课题。
设计目的：从孩子的视角出发，用他们感兴趣的小动漫激发学习的欲望，愉快走进《树之歌》。
二、整体感知，认识树木
1.要求：用喜欢的方式自由朗读课文，读准字音，读通句子,把儿歌里的树名画出来。（计时器3分钟）
2.时间到，这位同学坐姿端正，看来已经做好了充分的准备。谁能把自己画出来的树名大声读出来？
= 1 \* GB2 ⑴指名大声读出书中：树木名称。
= 2 \* GB2 ⑵出示生字卡（去拼音树名），开火车认读，齐读。
设计目的：利用字卡贯穿识字的始终，不但可以让孩子直观识字，还为后面的学习做了铺垫。
三、给小树挂名牌
过渡：同学们，你们已经牢牢记住了树木的名称，让我们一起再来看看《树之歌》里还藏着什么知识。
1、出示学习要求：再读儿歌，与同桌的小伙伴对照课本中的图交流说一说每种树木的特点。
2、树木王国游览：给小树挂名牌。
A、一边挂名牌，一边大声说出理由（书中的语言）
B、针对不好辨识的树木，北方不常见，出示微课“聪聪带我认树木”
把11种树木一一对应找到。
3、过渡：你们可真棒！树木被你们的准确无误地找到了！再来看看这个句子，你能试着填一填吗？
出示句子填空。
4、小结：我们不仅认识了树木的名称，给树木挂了名牌，还用这些树木说了句子，这就是这首儿歌的主要内容！
设计目的：生词重现，继续利用字卡，代入到儿歌学习，并让孩子们在课堂中学会活学活用，激发识字兴趣。
四、小树伴我写字
过渡：这些树木里还藏着本课要写的字，请同学们仔细观察，看看你有什么发现！（引导学生自主发现：木字旁的字，左边是表示与树木有关的木字旁，右边是表示读音的字，这是形近字的构字规律。）出示“杨、松”笔顺，生跟着一起书空
观察：怎样才能写好看？
师板书范写（左窄右宽，左高右低）
学生写字，师巡视指导，提示：一看二写三对照。
希沃展台，展示评价，提示：细观察，成为写字小能手。
设计目的：由树名自然到与“树”有关的生字，形声字规律的复习巩固，写字教学的水到渠成。
五、多种形式读文，初识儿歌写法
过渡：你们还知道什么树的名字？（槐树、柳树、橡树——）树木都认识了，这首儿歌里还有几个字是我们小小的障碍，如果这几个字大家认识了，那么我们接下来的学习就一点问题都没有了！
1、出示识字游戏“小火车”，指名读，齐读，识记“疆”，交流识字方法。
孩子们，你们真棒，是真正的“识字小能手”！下面我们把生字送回到课文中，再来大声读一读这首儿歌吧！
2.齐读课文。
思考：儿歌每句都很像，都是先写——树木（生），再写——特点（生）
板书：树名+特点
3、真会观察，既然发现了这个特点，我们来这样的读读这首《树之歌》
树名+特点
A、师生合作读。B、男女生合作读。
C、拍手歌改编读：你拍一，我拍一，——
D、出示字卡：填空读（为背诵打基础）
4、回顾学习《树之歌》的方法
课件出示：找出树的名称——给树贴名片——发现树木的特点
用同样的方法学习《十二月花名歌》。
设计目的:循序渐进，引导学生了解《树之歌》儿歌写法特点，为下面的学习新知做铺垫。
六、学法迁移，学习《十二月花名歌》
1、自由读文，认会生字，读通句子。
2、齐读，指名找花名。
出示花名，指名读
3、再读儿歌
过渡：这么多得花各有各的特点，想不想去小花园里欣赏一番？
出示“小花园”，欣赏感受花的美，文字的美，认识各种花儿。
4、这首儿歌与《树之歌》有区别，你发现了吗？指名说。
5、带着我们的发现，再读。师生合作读：月份+花名+特点。
设计目的：让学生从图文中感知语言的美好，儿歌的特点，积累语言，拓展阅读。
七、 仿写练习，续编儿歌
过渡：同学们，我们能不能也用这种方法说一说其他树木或花朵呢？
1、出示柳树、桃树图。指名说。
2、试着在书中19页写一句。
3、展示读。
八、出示作业要求：
不仅树木可以写成这样的儿歌，花儿、动物、物品都可以写，我们去选择一种，试一试写有趣的儿歌吧！
设计目的：
老师提出写话要求并引导拓展，在积累语言的同时让学生知道身边有许多事物用儿歌的形式写一写。
板书设计：
树之歌
生字卡 树名 + 特点 杨
松