2021学年Unit 6 Meet my family! Part A教案及反思

这是一份2021学年Unit 6 Meet my family! Part A教案及反思，共3页。

教学目标
能读懂Read and write部分的小短文，并完成后面的练习。
能在图片的帮助下，仿照例句完成Lk and write.里的练习。
能听懂并理解Stry time部分的故事大意。
教学重点
1. 能读懂Read and write的小短文，并完成后面的练习。
2. 能在图片的帮助下，仿照例句完成Lk and write.的练习。
教学难点
能听懂并理解Stry time的故事大意。
教学准备
教师准备
关于职业的图片、本课时相关的单词卡、录音、课件等。
学生准备
全家福照片、四线三格英文本等。
教学过程
Step 1: Warm-up
1. 师生自由对话，活跃课堂气氛。
2. 游戏: 滚雪球
教师先介绍自己的职业: I'm a teacher.
学生A说: I'm a student. My mther is a…
学生B说: I'm a student. My mther is a… My father is a…
每一名学生要比前一名学生多说一个家庭成员的职业。以此类推，既能加强学生对家庭成员称呼类名词的掌握，又能复习职业名词。
Step 2: Presentatin
1. Teach the passage in“Read and tick r crss.”
教师出示Jhn 的全家福并介绍说: Lk. This is Jhn's family.再画一个男人的形象(又高又强壮)，说: Can yu guess wh he is? 学生回答“He's…”教师继续提问:What's his jb? (画一个篮球，给出提示)学生猜测: He is a basketball player.教师继续用简笔画的形式画出Jhn's mther，Jhn's uncle，Jhn's aunt的职业及外形。最后，教师画一个书包，介绍: Jhn is a student. He has n jb.学生打开课本63页一起学习Read and tick r crss.里的短文，并完成短文后的判断正误的练习。
2. Teach the stry in“Stry time”.
教师先出示小松鼠Zip的照片，然后介绍Zip及其家人的情况，让学生们简单列一份Zip的家谱。
Zip's grandpa is a teacher.
Zip's father is a ck.
Zip's uncle is a taxi driver.
Zip is a baseball player.
介绍完Zip的家谱后，教师创设情景: 假如你就是Zip，你现在要邀请你的朋友们来家里做客，你家挂了很多家人的照片，你的朋友们都很好奇，你如何解答朋友们的疑问? 一起来学习故事。
Step 3: Practice
1. Free-talk
学生根据实际情况，仿照Read and write里的短文，口头描述自己家人的情况。
Finish “Lk and write”.
Step 4: Extensin
1. Extend the stry in“Stry time”.
教师之前给出了关于Zip的家谱的情况，去Zip家做客的朋友们可根据之前的短文来继续提问Zip，扩编故事。
2. Draw and write.
教师说: Can yu tell me smething abut yur family? Draw a picture f yur family, then finish the sentences in yur bk.
Step 5: Sum-up
师生总结本课时重点内容，并快速复习本单元主要内容。
板书设计
Unit6 Meet my family！
This is my family.
My mther is a nurse. She is very friendly.
My father is a basketball player. He is very tall and strng.
I am a student. I have n jb.
教学反思
本课是一节综合课，从听、说、认读方面来进行操练。教师在教学中培养学生按意群阅读的习惯，并强调句子书写时句首单词的首字母要大写，词与词之间空一个字母的间距等注意事项。但本课时仍有不足之处:教学活动安排较多，时间较紧，在故事扩充部分未能让学生上台表演故事，以后要注意活动安排与时间的关系。