2021学年Unit 2 He's a doctor.第3课时教学设计

Module 9

Unit 2　He's a doctor.

第3课时

【教学内容】

1. Listen, point and say.

2. Listen and say.

3. Listen and number.

【教学目标】

1.能听懂、会说、会读新单词doctor，driver，policeman，nurse，farmer。

2.能听懂、会读、会说句型“He's a...”和“She's a...”。

【教学重、难点】

重点：初步会用句型“He's a...”和“She's a...”来描述某个人的职业。

难点：理解句型“He's a...”和“She's a...”。

【教学准备】

单词卡片、录音机、磁带、实物。

【教学过程】

Step 1: Warm-up

T: Good morning, everyone!

Ss: Good morning, Mr/Ms...

教师问学生：“你们长大都想当什么？今天我们就要学习职业的单词。”

Step 2: Presentation

1. Listen, point and say.

（1）教师拿出自己的family tree，展示并介绍：This is my father. This is my mother. This is my grandpa.

（2）然后，给学生做出示范，引出新句型，介绍职业。

This is my father. He's a policeman.（边说边让学生重复）

This is my mother. She's a nurse.

...

（3）最后让几名同学也模仿这种方式介绍自己带来的父母的照片。看看谁介绍得好。

2. Listen and say.

（1）让学生自读图片，初步认识关于职业的词。

①呈现穿着农民服的grandpa图片。

T: This is my...

Ss: This is my grandpa.

T: What does he do?

Ss: 农民。

（引导学生回答）He's a farmer. 教读新单词farmer及句子“He's a farmer.”。然后以多种形式练习单词及句子。

②呈现穿着护士服的mother图片。

T: This is my...

Ss: This is my mother.

T: What does she do?

Ss: 护士。

（引导学生回答）She's a nurse. 教读新单词nurse及句子“She's a nurse.”。然后以多种形式操练单词及句子。

同样的方法引出医生、司机、警察、教师等职业。

（2）在放录音前，老师可以提出一些问题，请学生带着问题听录音，如“How many people are there? What are they?”。再放录音请学生试着回答问题。听录音理解并翻译课文大意。分组、分角色朗读课文。

Step 3: Consolidation

Listen and number.

1.播放第一遍录音，让学生只听不做，做到听得懂。

2.播放第二遍录音，学生边听边把他们听到的顺序写在相应的图片下。

3.播放第三遍录音，让学生跟着磁带复述一遍，模仿其语音语调。

4.让学生分别介绍一下图片内容。

Step 4: Homework

听录音，跟读课文。抄写本部分职业单词。

【板书设计】

Unit 2　He's a doctor.

第3课时

doctor    driver    policeman    nurse    farmer    teacher

He's a doctor.

She's a nurse.

He's a farmer.