外研版 (三年级起点)三年级上册Unit 2 How old are you?第3课时教学设计

Module 6

Unit 2　How old are you?

第3课时

【教学内容】

1. Listen, point and say.

2. Listen and say.

3. Listen and match.

【教学目标】

1.能听懂、会说、会读新词汇old，how old，look，too。

2.运用句型“How old are you? ”“I'm...”“I'm... too.”。

【教学重、难点】

重点：运用句型“I'm...”表达自己的年龄。

难点：

运用句型“How old are you? ”“I'm...”进行问答。

【教学准备】

单词卡片、录音机、磁带、实物。

【教学过程】

Step 1: Warm-up

1.师生问候。

2.学生齐唱学过的歌曲“TEN LITTLE FINGERS”，对学生的表现进行鼓励表扬。

3.复习1到12的数字。学了英文数字，除了问物品的多少，我们还可以用英文数字来谈论年龄。

Step 2: Presentation

1. Listen, point and say.

（1）播放本部分录音，让学生看图、听音并说说熊猫和猴子是怎样介绍自己的年龄的。（熊猫：I'm three.  猴子：I'm ten.）

（2）再次播放录音，学生听且跟读，然后指一指、说一说。

2.学习句型：How old are you? I'm...

（1）T: Now we know Sam is nine. How old are you? 教师随机询问一名学生的年龄，引导该学生回答：I'm...

（2）教师板书此问句：How old are you? 反复教读几遍，然后与几个学生进行问答练习。

（3）开火车游戏。教师先示范，然后请一名学生问另一名学生，回答完毕后第二名学生问下一个学生，依此类推。

3. Listen and say.

（1）教师引出活动2情境：Sam，Amy，Daming正在向同学们展示他们的年龄牌呢，看看Daming出了什么小差错？他到底几岁了？一起来听一听吧。

（2）播放活动2的动画视频，学生观看。

（3）视频结束后，教师问学生：How old is Daming? Is he 9 or 6? 学生回答：Daming is nine.

（4）播放活动2的课文录音，学生听且跟读。

（5）四人小组合作，分角色朗读对话。

Step 3: Consolidation

1. Listen and match.

播放本部分录音。学生听录音完成连线。师生核对答案。

2.同桌之间或前后桌之间互相询问对方的年龄并回答。

（How old are you? I'm... I'm... too.）

Step 4: Homework

采访好朋友、家人、同学等人的年龄并用英语记录下来。

【板书设计】

Unit 2　How old are you?

第3课时

 How old are you?

I'm...