2020-2021学年Unit 2 What's your name?第3课时教案

这是一份2020-2021学年Unit 2 What's your name?第3课时教案，共2页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重、难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

第3课时
【教学内容】
1. Listen, pint and say.
2. Listen and say.
3. Listen and match.
【教学目标】
1.能够听、说、认、读“Gd afternn! What's yur name? I'm...”句型。
2.能在不同时间段，正确地向他人问好。（上午：Gd mrning! 下午：Gd afternn!）能用“What's yur name?”来询问他人姓名。并可以用“I'm...”对他人的提问进行回答。
【教学重、难点】
重点：
能在不同时间段，正确地向他人问好。（上午：Gd mrning! 下午：Gd afternn!）能用“What's yur name?”来询问他人姓名。并可以用“I'm...”对他人的提问进行回答。
难点：
1. afternn及“What's yur name?”的发音问题。
2.使用“What's yur name?”询问他人的姓名并用“I'm...”进行回答。
【教学准备】
单词卡片、录音机、磁带。
【教学过程】
Step 1: Warm-up
1.教师进入教室，与学生们问好：
T: Gd mrning, bys and girls.
S: Gd mrning.
T: Hw are yu?
S: I'm fine, thank yu. And hw are yu?
T: I'm fine t. Thank yu.
2.全班齐唱第一模块所学的英文歌曲。
Step 2: Presentatin
1.老师告诉学生：“进入新学校后，我们会遇到很多新朋友。大家知道怎样用英语询问新朋友的姓名吗？”请一个学生起立，配合老师进行对话。老师问“What's yur name?”，引导学生回答“I'm...”。再邀请几名学生起立进行练习。然后请学生跟读，老师注意纠正学生的语音语调。教学过后，师生之间操练对话，生生操练对话。
2.我们知道上午见面问候要说“Gd mrning.”，那么下午问候要说什么呢？引导学生说出“Gd afternn.”，然后让学生跟读，师生之间用不同形式操练。
3. Listen and say.
（1）教师引出活动2情境：Sam到办公室交作业，Mr Li不知道他的名字，Mr Li是怎么问的？我们来听听吧。
（2）播放活动2的动画视频，学生观看，看完后学生回答。
（3）播放活动2 的课文录音，学生听且跟读，听完后两人一组分角色朗读对话。
4.出示单词卡Mr，讲解它与Ms的区别，教学生认读，采用多种方式练习新学单词，例如：教师领读，小组长领读，同桌汉英练习。
Step 3: Cnslidatin
Listen and match.
1.教师说：Nw we knw very well abut each ther. D yu knw them?（教师手指活动3中的人物图片）Let's listen and match.
2.播放活动3录音，学生听录音完成连线，教师核对答案。
Step 4: Hmewrk
1.听录音，朗读课文。
2.每人制作一个姓名牌，下次上课带到教室。
【板书设计】
Unit 2 What's yur name?
第3课时
Gd afternn.
What's yur name? I'm Sam.