英语三年级上册Module 2Unit 2 What's your name?第3课时教学设计

Module 1

Unit 2　How are you?

第3课时

【教学内容】

1. Listen, point and say.

2. Listen and say.

3. Listen and match.

【教学目标】

1.能够听懂并会初步运用“ Good morning.”。

2.能够听懂并会初步运用“How are you? I'm fine, thank you.”。

3.培养学生从小懂礼貌、乐于与人交往的情感态度，培养学生大胆活泼自信乐观的性格。

【教学重、难点】

重点：能够学会使用“Good morning! How are you? I'm fine, thank you.”日常问候语。

难点：能听懂并说出句型“How are you?”及其回答“I'm fine, thank you.”，并能和别人进行对话练习。

【教学准备】

单词卡片、录音机、磁带。

【教学过程】

Step 1: Warm-up

1. Sing the ABC song. 活跃课堂气氛。

2.教师找部分学生复习问候与道别的方式。

T: Hello, I'm Mr/Ms...

S: Hello/Hi, Mr/Ms...

T: Goodbye, ...

S: Bye-bye, Mr/Ms...

3.让学生和身边的人说“Hello”和“Goodbye”。

Step 2: Presentation

1.教师出示本课第一部分挂图，引出课文情境：今天早上，Daming在上学的路上碰到了两位特殊的朋友，他们是谁呢？（学生回答：小狗和小鸟。）Daming向小狗打招呼，小狗向Daming问好，而小鸟很淘气，直接就向Daming告别了。快来听听他们都说了些什么。

播放活动1的录音，学生认真听，听完后教师提问：小狗是怎么跟Daming打招呼的？

指名个别学生回答：Good morning, Daming. 从而引出“Good morning.”。

（老师要向学生解释早上问好时要用“Good morning!”。）然后反复练习。

2.我们向别人问候时还可以用“How are you? I'm fine, thank you.”。老师拿出写有“How are you? I'm fine, thank you.”的词卡，请学生认读。然后让学生反复跟老师读这些句子，熟读之后生与生之间自由练习对话。

3.开展游戏“开火车”。老师走到一个学生面前问：How are you? 学生回答：I'm fine, thank you. 然后站到老师面前当火车头，老师双手搭在学生肩上，两人模仿火车的声音在教室中前进。火车开到下一个学生面前时，两人齐声问“How are you?”，该学生回答完毕后走到前面充当火车头，开着火车达到一定长度时，最后一个学生说：Goodbye. 大家散开，分别回到自己的座位上。

Step 3: Consolidation

1.请学生看活动2内容，一边看图一边听录音，然后跟读录音内容。

2. 完成活动3 Listen and match. 请同学看图片，自己先读句子，然后再播放录音，让学生独自完成答案，再公布答案。

Step 4: Homework

1.听录音朗读本课内容三遍。

2.给你的朋友打个电话，尝试用今天学过的问候语问候他/她。

【板书设计】

Unit 2　How are you?

第3课时

Good morning!

How are you?

I'm fine, thank you.