2020-2021学年Unit 2 How are you?教学设计

这是一份2020-2021学年Unit 2 How are you?教学设计，共3页。

1．在黑板上写出下列句型
A： Hell，… B： Hi，…
A： Gdbye，…B： Bye-bye，…
2．复习问候与道别的方式。
3．告诉学生老师读A他们读B。老师要向他们问好或道别，他们要说出相应的问好或道别的方式。
举例：
老师：Hi, class.
学生：Hell, Mr Chen.
4．和一个学生做例子。让学生和身边的人说“Hell”和“Gdbye”。每人必须至少和四个人做练习。
活动1：听音，指图，说话
1．让学生看前两幅图。用中文提问。图中角色叫什么？（在第一单元已经介绍了他，学生应该记住了他的姓名）这是一天中的什么时候？他在和谁说话？
2．放录音，要求学生在听录音时指出相应的图。再听录音，每句话后暂停，让学生跟读。
3．告诉学生老师将读出画中的句子，他们要指出正确的话。不要按顺序读对话。
举例：
老师：I’m fine, thank yu.
学生：（指着第二幅图）
活动2：指图说话
1．举起书指着不同的角色，让学生说出他们的姓名。
2．让学生合上书。挡住书上的话，让学生猜谁说的话。
3．让学生进行两人小组活动，一个人指着图挡住书上的话，另一个人猜谁说的话。
4．在黑板上写出下列句型：Hw are yu? I’m fine，thank yu.
5．向全班说：“Hw are yu？”他们要回答“I’m fine，thank yu.”
6．和一个学生做例子。如果可能，让学生向老师提问。
7．让学生向他们的同学提问。他们要和四个或五个同学进行练习。同学在回答后，还要提问。
活动3：表演
1．对话或放录音。每句后停顿，让学生跟读。
2．邀请一个学生到前面来和师一起读对话。向学生解释在问候时老师会和他握手，道别时老师会挥手。
3．和别的学生做更多的练习。
4．让学生两人一组读对话，做相应的表演。
5．完成对话后，两人交换角色。
补充活动1：
1．让学生在班上选一个同学，但是不能告诉别人他是谁。向学生解释老师会点出一个学生，这个学生要向另一个学生说：“Gd mrning．”被选定的学生必须要回答。
举例：
老师：（指着Tm）
Tm：Gd mrning，Li.
Li： Gd mming，Tm.
2．选更多的学生做练习。
补充活动2：
1. 复习下列句型：
Hell, I’m…
Hw are yu？
Gdbye.
2．告诉学生老师要在教室内走动，向全班说这些句子，学生必须回答。
3．和一个学生做这个练习。
举例：
T：Gdbye，class.
S：Gdbye，Mr Chen.
4．继续和一个学生做练习，每次用不同的句子。
举例：
老师： Hw are yu？
学生l：I’m fine，thank yu.
老师：Gdbye, Kin.
学生2：Gdbye，Mr Chen.
5．让学生进行小组活动。一个学生向同组的其他学生说不同的句子，其他组员回答。四次后，组员交换角色。