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    语文课文 6语文园地八教学设计及反思

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    这是一份语文课文 6语文园地八教学设计及反思,共2页。教案主要包含了识字加油站,我的发现,字词句运用,日积月累,和大人一起读,教学反思等内容,欢迎下载使用。

    语文园地八

    1准确识记卫、刷、梳8个生字;能根据生活经验将词语分类培养主动识字的意识。

    2了解反犬旁、鸟字旁、虫字旁所代表的意义进一步感知偏旁表意的构字规律。

    3借助插图积累表示心情的词语;联系生活情感体验进行说话和写话练习。

    4借助拼音正确朗读及背诵古诗《画鸡》。

    5借助拼音正确朗读童话故事《小熊住山洞》;和大人一起边读边思考能简单说出自己的感受。

    1(重点)准确识记卫、刷、梳8个生字;了解反犬旁、鸟字旁、虫字旁所代表的意义进一步感知偏旁表意的构字规律;正确朗读及背诵古诗《画鸡》。

    2(难点)能根据生活经验将词语分类培养主动识字的意识;背诵古诗《画鸡》。

    多媒体课件、生字卡片。

    一、识字加油站。

    教师:同学们我们这学期的课程马上就要结束了。语文园地八作为本学期学习的最后一站对大家以往的学习是一次检验。就让我们最后一次走进语文园地吧!

    1教师出示识字加油站的词卡让学生认读词语。注意关注巾、盆两个前鼻音生字的读音。

    2词语分类。引导学生在熟读词语的基础上发现这些词语的特点:左边牙刷、梳子、毛巾、香皂、脸盆表示日常生活用品右边刷牙、梳头、擦手、洗澡、洗脸表示用途。

    3认字说话。结合词语识记卫、刷8个生字。联系生活实际选用几个词语说几句话激发学生生活识字的兴趣。如梳子、梳头:妈妈用梳子给我梳头一共梳了11条小辫子漂亮极了!

    4拓展延伸。让学生说说还知道哪些和卫生间有关的词语进行积累。

    二、我的发现。

    1利用文中的三组插图引导学生发现每组词语偏旁相同的共同特点。

    2借助泡泡的提示发现偏旁表意的构字规律建立字形与字义的联系。如反犬旁的字大多与兽类有关鸟字旁的字大多与鸟类和禽类有关虫字旁的字大多与昆虫有关。

    3引导学生迁移运用规律发现一些熟字在偏旁上的相同点以及它们在意义上的共同点。如眼、睛、睡、眉”“脸、腰、腿、脖等。

    4拓展巩固。找一找认识的字有没有偏旁相同的字看看偏旁与它们的字义是否有关系。

    三、字词句运用。

    观察图画说心情。先引导学生观察图中小女孩的表情说说她此时的心情从而引出与图相对应的高兴、生气、害怕、难过四个词语。再引导学生说说这些心情还可以用哪些词来表达。如开心、愤怒、恐惧、伤心。

    根据心情练习说话。教师要引导学生结合生活经验把自己的情感体验说清楚。如给下班回到家的妈妈倒了一杯热水妈妈特别开心。

    选择心情练习写话。让学生选择两种心情写下来。学有余力的学生可以把四种心情都写出来。写话时要注意格式正确(前面空两格)正确使用逗号、句号。

    四、日积月累。

    学生借助拼音读古诗把古诗读正确。教师随机正音。

    学生交流不明白的地方教师可以引导学生借助公鸡图片来理解。也可以引导学生把这首古诗看作是一则谜语谜底是公鸡。

    在理解大意的基础上背诵古诗。

    五、和大人一起读。

    《小熊住山洞》是本学期最后一次和大人一起读学生可以借助拼音正确、流利地朗读童话故事《小熊住山洞》。也可以鼓励孩子选择自己喜欢的方式与大人交流。如把故事读给大人听;和大人一起聊聊:小熊一家为什么一直没有砍树住在山洞里?这个故事说明了什么道理?把自己的体会和大人交流。

    随着学生阅读能力的增强教师要关注学生课外阅读的情况一起分享和大人一起读的收获。在交流过程中推荐好的书籍推广好的阅读方法。

    六、教学反思。

    教学设计的重点在于:总结和巩固已经学过的知识以鼓励学生以自主学习为主。

    识字加油站版块围绕着卫生间这一特定的生活场所编排了10个常用词语这些词语的组合富有规律充满生活气息非常适合培养学生在生活中主动识字的意识。在教学中我以辅助引导为主鼓励学生多观察多总结建立归类识记的学习思维模式。

    我的发现版块旨在通过观察比较进一步巩固学生了解汉字中偏旁表意的作用。通过拓展此类汉字的教学环节可以有效地加强学生这一意识。

    字词句运用版块引导学生联系自身体验理解词语进行说话和写话的练习充分体现运用这一功效。

    日积月累版块编排的古诗图文并茂形象生动便于学生朗读及背诵鼓励学生多朗读熟读成诵。

    和大人一起读版块可以用来验收学生本学期亲子阅读的学习效果让学生养成边读边思考的学习习惯。

     

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