小学英语Lesson 2教学设计

这是一份小学英语Lesson 2教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学设计，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
1．学生能够理解对话内容，并且能够熟读对话内容。
2．掌握There be句型，正确区分介词的用法“n”,“in”.
3．在一定的语境下，学生能够自由的谈论公园里的事物。
【教学重难点】
1．掌握there be句型，正确区分介词的用法“n”,“in”.
2．掌握there be & have之间的区别。
【教学设计】
本节课学习的重点为“There be”句型，老师通过借助复习已学过的知识点，借助图片自然的过渡到新的知识点，使同学们在视觉和听觉上达到统一，且通过游戏和习题的方式，再次巩固所学知识。
【教学过程】
一、教学导入
全班一起跟录音唱C部分chant两遍。
二、新课呈现
1．看图学句型“There be…”
老师出示公园的图片，问同学们在图片中看到了那些事物“bat, lake, flwer… .”,老师给予口头表扬，随后，老师点名同学回答问题。老师指着山丘，问“What’s this? ”,学生回答“It’s …”,老师给予肯定，并说“Yes. There is a hill in the park. ” “公园里有一个山丘。”，并将此写在黑板上。其余单词依此进行。
2．听录音，跟读课文。
老师播放两遍A & B部分录音，学生跟读课文。老师随后详细讲解there be句型。“There be”表示“有”，相当于have.“There is”后面跟可数名词的单数，比如“an apple”, “a dg”…; “There are”后面可数名词的复数，比如“apples, dgs, cats…. ”
3．小组比赛，看谁说的多。
将学生分成两大组，老师出示一张公园的图片。让学生用“There be”句型表达在图中看到的内容。e.g. There are tw dgs in the park.看哪组说的又快又正确。获胜的小组将给与小红花的奖励。
4．两人一起完成一幅画。
两人一组，在纸上画出你们喜欢的公园（动物园），并和你的同桌描述一下你们的公园里有些什么。e.g. There is a lake in ur park.
三、基础巩固
翻译下列句子。
（1）湖上有一条船。________________________________________________
（2）公园里有一些树。__________________________________________________
（3）公园里有一些鸟。__________________________________________________
（4）动物园里有一只大象_____________________________________________________
四、外延拓展
n & in的区别：
（1）n表示在物体的表面。e.g. There is an range n the desk. 桌子上有一个橙子。
（2）in表示在物体的里面。e.g. There are bks in my schlbag. 我的书包里有一些书。
五、练习作业
1．用there be句型造5个句子，每个句子写5遍。
2．将课文A & B中的对话抄写5遍。
3．预习Lessn 3.
六、板书设计
【教学反思】