科学四年级上册声音综合与测试单元测试综合训练题

这是一份科学四年级上册声音综合与测试单元测试综合训练题，共6页。试卷主要包含了让橡皮筋发出声音的做法是，流水的声音是由产生的等内容，欢迎下载使用。
1.让橡皮筋发出声音的做法是（ ）。
A.拉伸皮筋 B.按压皮筋 C.弹拨皮筋
2.流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月球上，即使宇航员就在附近也听不到声音，这是因为（ ）。
A.撞击声太小，人耳无法听到 B.月球表面没有空气，声音无法传播 C.月球受到撞击时不产生振动
3.流水的声音是由（ ）产生的。
A.水的振动 B.声带的振动 C.岩石的振动
4.电影《铁道游击队》中的队员们为了抗日，经常将耳朵贴在钢轨上，这样做主要是（ ）。
A.卧倒，防止敌人发现自己 B.防止敌人的机枪扫射
C.因为声音在钢轨中传播比在空气中快，能提前听到日军火车到来
5.小闹钟的声音是如何传播给我们的？（ ）
A.闹铃→空气→耳朵→闹钟的外壳
B.闹铃→空气→闹钟的外壳→耳朵
C.闹铃→闹钟的外壳→空气→耳朵
二.填空题
1.声音的高低和物体振动的（ ）有关。
2.声音以（ ）的形式传播。
3.用击打过的音叉轻轻触及水面时，可以看到音叉的振动引起（ ）。
4.敲击下面的排钟，哪边的声音高？哪边的声音低？请按照它们发出的声音高低排序。
声音由低到高排序：（ ）
5.我们能够发出声音，主要依赖喉咙里的（ ）。它越紧发出的声音越（ ）。
三.判断题
1.动物的发声与振动无关。（ ）
2.只有我们人类才能发出各种各样的声音。（ ）
3.空气、液体能传播声音，而固体不能。（ ）
4.橡皮筋没有发出声音，说明橡皮筋没有发生变化。（ ）
5.我们听到的各种声音主要是靠空气传播的。（ ）
四.连线题
1.连一连。
拨动拉得较紧的橡皮筋 听到的声音高
拨动拉得较松的橡皮筋
用力敲击锣 听到的声音低
轻轻敲击锣
鼓皮振动得快 听到的声音强
鼓皮振动得慢
弹拨伸出桌面距离长的尺子 听到的声音弱
弹拨伸出桌面距离短的尺子
五.简答题
1.抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？
2.图中是一种常见的听诊器。人体内微弱声音为什么能清晰地传递到医生的耳朵中？
六.综合题
1.这是四年级某班同学做的探索尺子音高变化的实验统计表。
从实验得知。
（1）尺子伸出桌面的那部分长度越长，振动越（ ）音高越（ ）。
（2）尺子伸出桌面的那部分长度越短，振动越（ ）声音越（ ）。
2.取一面鼓，在鼓面上撒一些纸屑。
（1）如图甲，轻轻敲击鼓面，鼓发出声音，纸屑上下跳动，这说明声音是由物体（ ）产生的。
（2）如图乙，用力敲击鼓面，纸屑上下跳动的幅度变大，两次听到的鼓声的强弱（ ）。[填“相同”或“不同”]
（3）用手按住鼓面，鼓就停止发声了，纸屑也不再跳动了，这说明（ ）停止，发声也停止。
3.观察下图，完成下面各题。
能听到闹钟声音的是（ ）号；不能听到闹钟声音的是（ ）号；通过实验得知，声音能在（ ）和（ ）中传播；声音不能在（ ）中传播。
参考答案
一.选择题
1.C
2.B
3.A
4.C
5.C
二.填空题
1.快慢
2.波
3.水的振动
4.6、5、4、3、2、1
5.声带；高
三.判断题
1.×
2.×
3.×
4.×
5.√
四.连线题
1.如下：
五.简答题
1.声音会消失。真空不能传播声音。声音的传播需要介质，空气被抽出后，声音就不能传播了。
2.听诊器利用了声音能传递信息的性质，减少声音的分散可有效的增大响度，来自患者的声音通过橡皮管传递到医生的耳朵，可以提高声音的响度。
六.综合题
1.慢；低；快；高
2.（1）振动（2）不同（3）振动
3.1、3；2；气体；液体；真空