小学语文人教部编版六年级下册第二单元5 鲁滨孙漂流记（节选）优秀课件ppt

5.     鲁滨逊漂流记（节选）

教学设计

第二课时

一　复习检查,导入新课

上节课我们用小标题梳理出了鲁滨逊流落荒岛后的事情。请同学们回忆并互相说说鲁滨逊流落荒岛后都发生了哪些事。

二　默读节选的片段,感知人物形象

1.浏览节选的片段,快速默读,详细说说鲁滨逊克服了哪些困难,他的心态发生了什么变化。用自己的话概括鲁滨逊遇到了哪些困难,他又是如何克服困难的,揣摩鲁滨逊在绝境中的心理活动。

①遇到困难。

a.生存:陷入荒岛,与世隔绝。

b.生活:缺乏必备的工具和生活用品。

c.生命意义:活下去的价值与意义。

②解决办法。

a.用刻痕记录时间。

b.节约现有的工具和用品,靠自身智慧创造工具。

c.分析目前的处境,记录自己的幸与不幸。

③心态变化:苦闷失望—智慧应对—积极乐观。

(板书:面临困难——生存、生活、生命意义;心态变化——苦闷失望—智慧应对—积极乐观)

2.感悟精神光辉,感知人物形象。

(1)在二十八年的荒岛生活中,鲁滨逊克服了许多困难,找出你认为最能体现“鲁滨逊精神”的内容,有感情地读一读。

(2)通过多种形式的朗读,感受这种精神。(多媒体出示鲁滨逊的幸与不幸)

同桌间逐条对照互读。男生读“坏处”,女生读“好处”;老师读“坏处”,全体学生读“好处”,形成对话朗读。

(3)结合课文,试着用“从……中,我感受到鲁滨逊是……的人”的句式来说一句话。

学生甲:从命运弃他于孤岛,他能及时调整心态、努力改变不幸的命运中,我感受到鲁滨逊是一个不屈服命运的人。

学生乙:从岛上物质贫乏、条件艰苦,他仍不断自我安慰、尽力改善生活中,我感受到鲁滨逊是一个积极乐观的人。

(4)鲁滨逊自己是怎样想的呢?我们来读一读他的话。(多媒体出示)

　　在困境中,我们可以把好处和坏处对照起来看,并且从中找到一些东西来宽慰自己。

(5)小结:我们要学习鲁滨逊的精神。人生不可能一帆风顺,当我们遇到不利环境的时候,要像他一样,直面现实,在绝望中寻找希望,增强跟困难作斗争的信心。

(板书:勇敢坚毅　乐观积极　靠智慧解决困难)

3.除了鲁滨逊积极的生活态度,你觉得文章什么地方很精彩?

(1)学生可能谈到鲁滨逊的语言,如“但是,我既然不得不干这活儿,又有的是时间,有什么必要介意呢?”学生也可能谈到作者的写作方式,如把鲁滨逊的心理活动过程像商业簿一样对照来写,一目了然,清楚明白。

 (2)小结:《鲁滨逊漂流记》之所以深受读者喜爱,不仅是因为它给了人们很好的启示,还给予我们伟大的精神力量。

三　课堂总结,布置作业

1.今天我们认真地学习了《鲁滨逊漂流记》,鲁滨逊面对困难毫不畏惧,自己想办法,利用周围可以利用的一切,积极改善生存环境。这种积极的心态,是处在竞争日趋激烈的现代社会的我们所需要的。我们应该抓紧在校学习的黄金时光,强健我们的身体,锻炼我们的意志,丰富我们的知识,提高我们的技能,从而大大增强我们的生存能力和社会竞争能力。

2.布置作业。

(1)读一读《鲁滨逊漂流记》原著。

(2)联系生活实际,将自己遇到的困难的好处和坏处列出来,并写写自己将如何克服。

课后反思

　　掌握课文的主要内容,熟悉鲁滨逊战胜各种困难的经历,让学生反复阅读重点部分,练习讲述鲁滨逊在荒岛生存的故事。在此基础上,教师还可以组织学生谈谈自己从鲁滨逊的经历中想到了什么,从鲁滨逊的身上学到了什么。

板书设计

5　鲁滨逊漂流记(节选)

流落荒岛—搭盖住所—畜养山羊—播种粮食—救助“星期五”—获救回国

面临困难:生存　生活　生命意义

心态变化:苦闷失望—智慧应对—积极乐观

勇敢坚毅　乐观积极　靠智慧解决困难