人教版 (2019)必修 第一册第二节 土壤第二课时教学设计

【教学课题】          5.2   土壤2

课型：新授课

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知识目标：

1.通过图片或影像材料掌握土壤在形成过程中各自然环境要素的作用。

2.通过对土壤功能的认识，理解人类在生产、生活中对土壤资源合理利用和改造的方式，逐步树立可持续发展的观念。

【教学重点】通过野外观察或运用土壤标本，说明土壤的主要形成因素

【教学难点】通过野外观察或运用土壤标本，说明土壤的主要形成因素

【教学方法】课件演示法、学思结合法、合作探究法、讲练结合法

【教学过程】

【讲授新课】

自然土壤剖面主要土层及特点

耕作土壤剖面及各层特点

介绍土壤的概念从3个方面说明“成土过程”

（1）在风化作用下，养分的释放与淋失

（2）在低等生物、微生物的作用下，营养元素的富集过程

（3）在高等生物、微生物的作用下，营养元素的富集过程（有机质重新合成腐殖质）

土壤的功能和养护

土壤在地理环境中的地位：

A、处于四大圈层（岩石圈、水圈、大气圈和生物圈）相互紧密接触的过渡地带

B、联系有机界与无机界的关键环节

C、能够生长植物

（1）土壤的功能

1、土壤为植物生长提供了扎根立足的条件，地理环境和地球面貌发生了根本改变。

2、土壤具有重要的蓄水、保水功能。

3、土壤为农作物、植物种植提供物质基础，与人类关系密切。

教师讲解时重点突出土壤与人类关系密切

（2）土壤的养护

土壤是自然环境的重要组成部分，也是人类可利用的珍贵的自然资源。土壤功能的可持续性与农业，乃至人类社会的可持续发展息息相关。因此，合理利用和保护土壤资源，对人类生存和发展至关重要。

（3）改良土壤

通过课本“我国黄淮海平原盐碱地的综合治理”进行解释，进而升华土壤可以改良，但一定要注意方法，常用的有休耕、种植绿肥、作物轮作、广施农家肥等。

通过表格进行土壤组成成分的比较，同时重点突出其与肥力的关系，既可作为拓展，又可解释引入提出的问题。

【课堂检测】

读图，回答(1)～(3)题。下图为各种成土因素作用示意图，读图回答（1）～（3）题。

（1）土壤的形成过程中最活跃的因素是（    ）

A．地形

B．人类活动

C．气候

D．生物

（2）有关气候与土壤的关系的说法，正确的是（    ）

A．在寒冷的气候条件下，土壤中的有机质含量较少

B．在常年温暖湿润的气候条件下，化学分解作用和微生物分解作用都较快

C．在常年温暖湿润的气候条件下，土壤中的有机质含量较多

D．气候只能直接影响土壤的水热状况和土壤中物理、化学过程的性质与强度

（3）陡峭的山坡上难以发育成深厚土壤的原因是（    ）

A．地表疏松物质的迁移速度快

B．地表疏松物质的侵蚀速率较慢

C．光热条件差

D．水分条件差

解析：

第（1）题，生物是土壤有机物质的来源，也是土壤形成过程中最活跃的因素。第（2）题，在寒冷的气候条件下，土壤冻结时间长，化学分解和微生物分解作用缓慢，使有机质积累起来，因此土壤中有机质含量较多；在温暖湿润的气候条件下，植物生长旺盛，形成的枯枝落叶多，但化学分解和微生物分解都较快，因此土壤中的有机物含量较少；气候能够直接影响土壤的水热状况和土壤中物理、化学过程的性质与强度，还能够通过影响岩石风化过程、外力地貌形态以及动植物和微生物的活动，间接地影响土壤的形成和发育。第（3）题，陡峭的山坡上，地表疏松物质的迁移速度快，很难发育成深厚土壤；在平坦的地方，地表疏松物质的侵蚀速率较慢，成土母质能在较稳定的气候、生物条件下逐渐发育成深厚的土壤。

答案：（1）D（2）B（3）A

【板书设计】

【教学反思】