初中生物人教版 (新课标)七年级上册第一节 藻类、苔藓和蕨类植物课前预习课件ppt

这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级上册第一节 藻类、苔藓和蕨类植物课前预习课件ppt，共46页。PPT课件主要包含了本节学习内容，多种多样的淡水藻类，多种多样的海洋藻类，没有种子如何繁殖，小苔藓大作用等内容，欢迎下载使用。
它是窃取天火的普罗米修斯，它所获取的光和热，不仅养育了地球上的其他生物，而且使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞。
生物圈中有哪些绿色植物
它们为什么会被称作“植物”呢？它们是怎样获取营养的呢？它们如此多种多样又都属于藻类植物，它们有哪些共同特征呢？这些藻类植物生活在什么样的环境中？这些藻类植物有根、茎、叶等器官吗？
能进行光合作用多数生活在水中没有根茎叶分化
苔藓植物有哪些共同特征呢？用肉眼观察苔藓植物的形态和颜色。用放大镜观察苔藓植物茎和叶的形态特点及假根的特点。测量苔藓植株的高度。了解苔藓植物的生活环境。
一般都很矮小通常具有类似茎和叶的分化，但没有输导组织根非常简单，称为假根大多生活在陆地上潮湿的环境中
蕨类植物有根、茎、叶的分化吗？蕨类植物的根、茎、叶中有无输导组织？蕨类植物的生活环境是怎么样的？
具有根、茎、叶的分化根茎叶中有输导组织生活在陆地上较为潮湿的环境中
海带一般长1.5-3米，葫芦藓却只有1～3厘米？你能做出合理的解释吗？苔藓植物一般都很矮小，相对而言，蕨类植物高大一些，这是为什么呢？说说输导组织对于陆生植物的生活和生长具有什么重要意义。
藻类、苔藓、蕨类植物比较
藻类、苔藓、蕨类植物在生态系统组成中是什么角色？它们在生物圈中的作用是怎样的？它们与人类的生活有什么关系呢？
藻类、苔藓、蕨类植物作为生产者，可以通过光合作用制造有机物，为动物和人提供食物。
藻类、苔藓、蕨类植物作为生产者，可以通过光合作用制造有机物，其中储藏着大量的能量，可以作为人类生活、生产中的能量来源。
藻类、苔藓、蕨类植物作为生产者，通过光合作用制造有机物，其中贮藏着大量的能量，可以作为人类生活、生产中的能量来源。
生态系统中植物作为生产者，除了通过光合作用制造有机物，还能释放氧气。森林生态系统常被称为地球之肺，大气圈中的氧气是不是主要来自于森林呢？
监测环境污染的指示作用
贯众清热解毒、止血驱虫
用作绿肥和饲料 水田或池塘中的满江红是一种水生蕨类植物，它常与鱼腥藻共生，鱼腥藻能固定空气中的氮气，因此满江红是一种良好的绿肥，也可以用作家畜家禽的饲料。
大多生活在水中无根、茎、叶的分化
以上三类植物多通过产生大量的孢子来繁殖后代，它们是孢子植物
生活在潮湿的环境中有类似茎和叶的分化，有假根无输导组织
生活在潮湿的环境中有根、茎、叶的分化有输导组织