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高中生物人教版 (新课标)必修3《稳态与环境》第3节 其他植物激素练习题
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这是一份高中生物人教版 (新课标)必修3《稳态与环境》第3节 其他植物激素练习题，共8页。
A.黄瓜结果后，喷洒一定量的脱落酸可防止果实脱落
B.利用低浓度2，4-D作除草剂，可抑制农田中杂草生长
C.用一定浓度赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物，使植株增高
D.番茄开花后，喷洒一定浓度的乙烯利溶液，可促进子房发育成果实
2.番茄果实成熟过程中，乙烯释放量、果实色素积累及细胞壁松弛酶活性变化规律如下图。从该图可得出乙烯能促进（ ）
①细胞壁松弛酶活性升高 ②果实色素积累 ③番茄果实发育 ④番茄果实成熟
A.①②③B.①②④
C.②③④D.①③④
3.下列关于植物激素或类似物的叙述，正确的是（ ）
A．脱落酸能够调控细胞的基因表达
B．杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素
C．喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果
D．密封贮藏导致水果各种激素合成增加
4.不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。下列有关叙述正确的是（ ）
A．乙烯浓度越高脱落率越高
B．脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高
C．生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的
D．生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率
5.某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，这探究其原因，检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如图。根据激素的作用特点，推测图中a、b依次为（ ）
A.赤霉素、脱落酸 B.细胞分裂素、生长素
C.脱落酸、细胞分裂素 D.赤霉素、乙烯
6.赤霉素具有促进植物茎秆伸长的作用，其作用机理如图所示。遗传学研究表明，赤霉素对矮生玉米的作用效果明显，而对正常株高玉米的作用效果不明显。下列分析不合理的是（ ）
A.图中的a过程表示促进，b过程表示抑制
B.图中的c过程可能是促进，也可能是抑制
C.赤霉素缺乏的植物体无法完成生长素的合成
D.控制玉米茎秆高度的基因可能与赤霉素的合成代谢有关
7.将甲、乙、丙三株大小相近的同种植物，分别进行不同处理。实验结果如图所示。据图判断下列说法正确的是（ ）
A.顶芽摘除后，侧芽生长停滞
B.甲侧芽生长快与生长素促进作用有关
C.细胞分裂素与侧芽的生长无关
D.甲为对照组，乙、丙为实验组
8.中国科学院的植物生理学家研究了多种果实发育及衰老等过程中的激素变化，并绘制出了下图，对此图的相关描述中不合理的是（ ）
A.在果实的细胞分裂期，生长素和细胞分裂素浓度较高
B.在果实生长发育的各个时期，生长素起主导作用
C.在果实成熟时，果实中含量升高的激素是乙烯
D.在果实生长发育过程中多种植物激素共同协调起作用
9.为了探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度，下列叙述中正确的是（ ）
A．应选择带有尽量多嫩叶和幼芽的一年生枝条
B．探究的问题：所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少
C．对这种植物的不同插条浸泡的时间长短要有不同的梯度
D．各个组中的枝条数要相同，均为1
10.某同学设计一实验，观察不同浓度的生长素类似物——萘乙酸对插条生根的影响。下列有关他的设计和分析不正确的是（ ）
A.研究课题是不同浓度的萘乙酸对植物插条生根的影响
B.配制浓度分别为0.2 mg/mL、0.4 mg/mL、0.6 mg/mL、0.8 mg/mL、1 mg/mL的萘乙酸溶液
C.实验中不同浓度的萘乙酸溶液浸泡不同插条的时间长短存在一定的梯度
D.本实验属于对照实验
11.右图示不同浓度生长素对某植物生长的影响，下列叙述中错误的是（ ）
A.曲线PM段体现了生长素对植物生长的抑制作用
B.M点对应的生长素浓度对植物生长既不促进也不抑制
C.曲线表明生长素的生理作用具有两重性
D.用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同
12.下列关于“探究生长素类似物促进植物生根的最适浓度”实验叙述，错误的是（ ）
A.除了扦插枝条以外，其他实验条件均要相同
B.每根枝条上应保留有相同数量的芽
C.可用单位时间每根枝条生根数作为记录指标
D.不同的生长素类似物浓度作用，产生的生根效果可能相同
13.下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验叙述中，错误的是（ ）
A.探究的问题：所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少
B.实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法
C.在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件
D.实验中不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同插条的时间长短要有不同的梯度
14.为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及两种激素的相互作用，科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如下图所示，相关推测不正确的是（ ）
A.浓度高于10－6ml/L的生长素会促进该植物茎段的生长
B.该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯
C.该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成
D.该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的
15.某兴趣小组的同学探究不同浓度的生长素溶液对某植物根和茎的作用效果，通过实验得到如图所示结果，由此可初步推测（ ）
A.不同浓度的生长素对根和茎的作用效果相同
B.促进该植物的茎和根生长的最适生长素溶液浓度相同
C.生长素浓度高于10－4 ml/L时，该植物的根不再生长
D.生长素浓度高于10－8 ml/L时，促进茎生长的浓度范围比根广
16.某同学为了验证不同浓度NAA对该植物生根的影响，以确定促进生根的最适浓度，按照下表设置了浓度梯度：
请回答下列问题：
（1）已有实验相当于该同学进行实验之前的________。该同学的实验能否达到实验目的？________。原因是________，应该________。除该同学设置的三个浓度之外，还应设置的浓度有________。
（2）该实验中用NAA溶液对插条处理的方法有________和__________。但实验中选用处理方法时，应该注意________，这样做的目的是________。
（3）插条的形态学上端和下端具有不同的特性，即形态学上端长芽、下端生根，在用NAA溶液对插条处理时需要注意处理插条的________。
参考答案
1.【答案】C
【解析】本题是对植物激素及其类似物生理作用的综合考查。脱落酸的主要作用是促进叶和果实的衰老和脱落。2，4-D是生长素类似物，较低浓度促进植物的生长。赤霉素的主要作用是促进细胞的伸长，从而引起植株增高。乙烯利的主要作用是促进果实成熟，一定浓度的生长素可促进子房发育成果实。
2.【答案】B
【解析】番茄果实成熟的过程中，乙烯释放量、果实色素积累及细胞壁松弛酶都发生了不同的变化，从图中可以看出：番茄果实从绿色→橙色过程中，乙烯增加得较快；橙色→红色过程中，细胞壁松弛酶活性逐渐增强，果实色素的积累也加强，说明乙烯能促进这两个过程，但乙烯不能促进果实发育（促进果实发育的是生长素）。
3.【答案】A
【解析】脱落酸可以抑制细胞分裂，促进叶片和果实的衰老、脱落，所以能够调控基因的表达，A项正确；生长素的运输为极性运输，只能从形态学上端运到形态学下端，所以侧芽不能给顶芽提供生长素，B项错误；生长素具有两重性，可以保花保果，也可以疏花疏果，C项错误；密封储藏时与促进生长有关的生长素、细胞分裂素和赤霉素等含量减少，D项错误。
4.【答案】D
【解析】题图中随生长素浓度的增加，乙烯浓度不断增加，成熟叶片脱落率先增加后减少，因此A、B 两项错误。生长素浓度较低时，随着生长素浓度的增加，乙烯浓度和叶片脱落率均增加，C 项错误。从图中可以看出，高浓度生长素可降低叶片脱落率，因此生产上可喷施高浓度生长素类似物降低脱落率，D 项正确。
5.【答案】A
【解析】脱落酸可保持种子休眠，随低温贮藏时间的延长，种子中脱落酸含量有所下降，赤霉素作用则与脱落酸相反，可解除种子休眠，促其萌发，故a曲线应代表赤霉素。
6.【答案】C
【解析】控制玉米茎秆高度的基因可能与赤霉素的合成代谢有关，故赤霉素可通过促进生长素的合成、抑制生长素的分解从而影响植物生长；因生长素具有双重性，所以图中c过程可能促进生长，也可能抑制生长；在缺乏赤霉素情况下植物也可以合成生长素。
7.【答案】B
【解析】由题图知，丙为对照组，甲和乙为实验组，甲顶芽摘除后，侧芽生长加快，说明与生长素促进作用有关；乙侧芽经细胞分裂素处理后，长度增大，说明细胞分裂素与侧芽的生长有关。
8.【答案】B
【解析】由图中曲线可知细胞分裂素和生长素在细胞分裂时浓度较高，随后在细胞伸长、成熟、衰老时依次降低，而在成熟、衰老时乙烯浓度上升，并占主导，而整个生长发育过程中多种激素相互协调，共同起作用。
9.【答案】B
【解析】本题考查实验设计的单因子对照原则以及自变量、无关变量的确定。尽量多的嫩叶和幼芽能产生较多的生长素，从而干扰所探究的生长素类似物的浓度对生根的影响。因自变量为某生长素类似物的不同浓度，故要排除无关变量的干扰，严格控制对这种植物的不同插条浸泡的时间，保证浸泡的时间相同。
10.【答案】C
【解析】探究萘乙酸对插条生根的影响实验中，萘乙酸的浓度梯度是自变量，而其他实验条件比如插条浸泡在萘乙酸溶液中的时间应该完全一致。
11.【答案】A
【解析】曲线PM段对仍体现生长素的促进作用，只是促进作用逐渐减弱。曲线说明低浓度促进生长，高浓度抑制生长，体现了生长素两重性；由曲线知，在P点两侧存在浓度不同，但对植物生长作用相同的浓度。
12.【答案】A
【解析】该实验的自变量是生长素类似物的浓度，所以扦插枝条与其他实验条件均要相同；为控制单一变量，应保证每根枝条上保留相同数量的芽；可根据单位时间每根枝条生根数作为因变量判断最适生长素浓度；在一定范围内，随生长素浓度增加，生根的数量随之增加，超过一定浓度，生根的数量开始减少，因此不同的生长素类似物浓度作用，产生的生根效果可能相同。
13.【答案】D
【解析】该实验探究的问题是促进某种植物插条生根的生长素类似物的最适浓度；该实验的自变量是生长素类似物的浓度，无关变量（如枝条长度、生长素类似物处理的时间等）应控制为等量；实验前做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件，减少实验误差。
14.【答案】C
【解析】本题考查了植物生命活动调节。从图中看出浓度为10－6 mL/L时也是促进生长的；从曲线看出，生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯；从曲线看出，乙烯增加到一定程度，则生长素含量降低，即其含量达到峰值是不同步的。
15.【答案】D
【解析】从图中可以看出，只有在生长素浓度为10－7 ml/L时，生长素对根和茎的作用效果相同；促进茎生长的最适生长素浓度约为10－6 ml/L，而促进根生长的最适生长素浓度约为10－8 ml/L；生长素浓度高于10－4 ml/L时，该植物的根生长速度降低，但不是不再生长；生长素浓度高于10－8 ml/L时，促进茎生长的浓度范围比根广。
16.【答案】
（1）预实验 不能 浓度设置过小 再设置几个较大的浓度 10－8ml/L、10－6ml/L
（2）浸泡法 沾蘸法 只能用浸泡法或沾蘸法 让各组中的无关变量相同
（3）形态学下端
【解析】根据已有实验的结果可知该同学设置的浓度过小，还应设置几个大于10－10 ml/L的浓度，这样才能达到实验的目的，即确定促进生根的最适浓度。用NAA溶液对插条处理的方法有浸泡法和沾蘸法，但实验中只能选择其中的一种处理方法，目的是为了让各组中的无关变量相同。
组别
A
B
C
NAA浓度/（ml·L－1）
10－14
10－12
10－10
A.黄瓜结果后，喷洒一定量的脱落酸可防止果实脱落
B.利用低浓度2，4-D作除草剂，可抑制农田中杂草生长
C.用一定浓度赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物，使植株增高
D.番茄开花后，喷洒一定浓度的乙烯利溶液，可促进子房发育成果实
2.番茄果实成熟过程中，乙烯释放量、果实色素积累及细胞壁松弛酶活性变化规律如下图。从该图可得出乙烯能促进（ ）
①细胞壁松弛酶活性升高 ②果实色素积累 ③番茄果实发育 ④番茄果实成熟
A.①②③B.①②④
C.②③④D.①③④
3.下列关于植物激素或类似物的叙述，正确的是（ ）
A．脱落酸能够调控细胞的基因表达
B．杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素
C．喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果
D．密封贮藏导致水果各种激素合成增加
4.不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。下列有关叙述正确的是（ ）
A．乙烯浓度越高脱落率越高
B．脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高
C．生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的
D．生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率
5.某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，这探究其原因，检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如图。根据激素的作用特点，推测图中a、b依次为（ ）
A.赤霉素、脱落酸 B.细胞分裂素、生长素
C.脱落酸、细胞分裂素 D.赤霉素、乙烯
6.赤霉素具有促进植物茎秆伸长的作用，其作用机理如图所示。遗传学研究表明，赤霉素对矮生玉米的作用效果明显，而对正常株高玉米的作用效果不明显。下列分析不合理的是（ ）
A.图中的a过程表示促进，b过程表示抑制
B.图中的c过程可能是促进，也可能是抑制
C.赤霉素缺乏的植物体无法完成生长素的合成
D.控制玉米茎秆高度的基因可能与赤霉素的合成代谢有关
7.将甲、乙、丙三株大小相近的同种植物，分别进行不同处理。实验结果如图所示。据图判断下列说法正确的是（ ）
A.顶芽摘除后，侧芽生长停滞
B.甲侧芽生长快与生长素促进作用有关
C.细胞分裂素与侧芽的生长无关
D.甲为对照组，乙、丙为实验组
8.中国科学院的植物生理学家研究了多种果实发育及衰老等过程中的激素变化，并绘制出了下图，对此图的相关描述中不合理的是（ ）
A.在果实的细胞分裂期，生长素和细胞分裂素浓度较高
B.在果实生长发育的各个时期，生长素起主导作用
C.在果实成熟时，果实中含量升高的激素是乙烯
D.在果实生长发育过程中多种植物激素共同协调起作用
9.为了探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度，下列叙述中正确的是（ ）
A．应选择带有尽量多嫩叶和幼芽的一年生枝条
B．探究的问题：所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少
C．对这种植物的不同插条浸泡的时间长短要有不同的梯度
D．各个组中的枝条数要相同，均为1
10.某同学设计一实验，观察不同浓度的生长素类似物——萘乙酸对插条生根的影响。下列有关他的设计和分析不正确的是（ ）
A.研究课题是不同浓度的萘乙酸对植物插条生根的影响
B.配制浓度分别为0.2 mg/mL、0.4 mg/mL、0.6 mg/mL、0.8 mg/mL、1 mg/mL的萘乙酸溶液
C.实验中不同浓度的萘乙酸溶液浸泡不同插条的时间长短存在一定的梯度
D.本实验属于对照实验
11.右图示不同浓度生长素对某植物生长的影响，下列叙述中错误的是（ ）
A.曲线PM段体现了生长素对植物生长的抑制作用
B.M点对应的生长素浓度对植物生长既不促进也不抑制
C.曲线表明生长素的生理作用具有两重性
D.用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同
12.下列关于“探究生长素类似物促进植物生根的最适浓度”实验叙述，错误的是（ ）
A.除了扦插枝条以外，其他实验条件均要相同
B.每根枝条上应保留有相同数量的芽
C.可用单位时间每根枝条生根数作为记录指标
D.不同的生长素类似物浓度作用，产生的生根效果可能相同
13.下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验叙述中，错误的是（ ）
A.探究的问题：所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少
B.实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法
C.在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件
D.实验中不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同插条的时间长短要有不同的梯度
14.为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及两种激素的相互作用，科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如下图所示，相关推测不正确的是（ ）
A.浓度高于10－6ml/L的生长素会促进该植物茎段的生长
B.该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯
C.该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成
D.该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的
15.某兴趣小组的同学探究不同浓度的生长素溶液对某植物根和茎的作用效果，通过实验得到如图所示结果，由此可初步推测（ ）
A.不同浓度的生长素对根和茎的作用效果相同
B.促进该植物的茎和根生长的最适生长素溶液浓度相同
C.生长素浓度高于10－4 ml/L时，该植物的根不再生长
D.生长素浓度高于10－8 ml/L时，促进茎生长的浓度范围比根广
16.某同学为了验证不同浓度NAA对该植物生根的影响，以确定促进生根的最适浓度，按照下表设置了浓度梯度：
请回答下列问题：
（1）已有实验相当于该同学进行实验之前的________。该同学的实验能否达到实验目的？________。原因是________，应该________。除该同学设置的三个浓度之外，还应设置的浓度有________。
（2）该实验中用NAA溶液对插条处理的方法有________和__________。但实验中选用处理方法时，应该注意________，这样做的目的是________。
（3）插条的形态学上端和下端具有不同的特性，即形态学上端长芽、下端生根，在用NAA溶液对插条处理时需要注意处理插条的________。
参考答案
1.【答案】C
【解析】本题是对植物激素及其类似物生理作用的综合考查。脱落酸的主要作用是促进叶和果实的衰老和脱落。2，4-D是生长素类似物，较低浓度促进植物的生长。赤霉素的主要作用是促进细胞的伸长，从而引起植株增高。乙烯利的主要作用是促进果实成熟，一定浓度的生长素可促进子房发育成果实。
2.【答案】B
【解析】番茄果实成熟的过程中，乙烯释放量、果实色素积累及细胞壁松弛酶都发生了不同的变化，从图中可以看出：番茄果实从绿色→橙色过程中，乙烯增加得较快；橙色→红色过程中，细胞壁松弛酶活性逐渐增强，果实色素的积累也加强，说明乙烯能促进这两个过程，但乙烯不能促进果实发育（促进果实发育的是生长素）。
3.【答案】A
【解析】脱落酸可以抑制细胞分裂，促进叶片和果实的衰老、脱落，所以能够调控基因的表达，A项正确；生长素的运输为极性运输，只能从形态学上端运到形态学下端，所以侧芽不能给顶芽提供生长素，B项错误；生长素具有两重性，可以保花保果，也可以疏花疏果，C项错误；密封储藏时与促进生长有关的生长素、细胞分裂素和赤霉素等含量减少，D项错误。
4.【答案】D
【解析】题图中随生长素浓度的增加，乙烯浓度不断增加，成熟叶片脱落率先增加后减少，因此A、B 两项错误。生长素浓度较低时，随着生长素浓度的增加，乙烯浓度和叶片脱落率均增加，C 项错误。从图中可以看出，高浓度生长素可降低叶片脱落率，因此生产上可喷施高浓度生长素类似物降低脱落率，D 项正确。
5.【答案】A
【解析】脱落酸可保持种子休眠，随低温贮藏时间的延长，种子中脱落酸含量有所下降，赤霉素作用则与脱落酸相反，可解除种子休眠，促其萌发，故a曲线应代表赤霉素。
6.【答案】C
【解析】控制玉米茎秆高度的基因可能与赤霉素的合成代谢有关，故赤霉素可通过促进生长素的合成、抑制生长素的分解从而影响植物生长；因生长素具有双重性，所以图中c过程可能促进生长，也可能抑制生长；在缺乏赤霉素情况下植物也可以合成生长素。
7.【答案】B
【解析】由题图知，丙为对照组，甲和乙为实验组，甲顶芽摘除后，侧芽生长加快，说明与生长素促进作用有关；乙侧芽经细胞分裂素处理后，长度增大，说明细胞分裂素与侧芽的生长有关。
8.【答案】B
【解析】由图中曲线可知细胞分裂素和生长素在细胞分裂时浓度较高，随后在细胞伸长、成熟、衰老时依次降低，而在成熟、衰老时乙烯浓度上升，并占主导，而整个生长发育过程中多种激素相互协调，共同起作用。
9.【答案】B
【解析】本题考查实验设计的单因子对照原则以及自变量、无关变量的确定。尽量多的嫩叶和幼芽能产生较多的生长素，从而干扰所探究的生长素类似物的浓度对生根的影响。因自变量为某生长素类似物的不同浓度，故要排除无关变量的干扰，严格控制对这种植物的不同插条浸泡的时间，保证浸泡的时间相同。
10.【答案】C
【解析】探究萘乙酸对插条生根的影响实验中，萘乙酸的浓度梯度是自变量，而其他实验条件比如插条浸泡在萘乙酸溶液中的时间应该完全一致。
11.【答案】A
【解析】曲线PM段对仍体现生长素的促进作用，只是促进作用逐渐减弱。曲线说明低浓度促进生长，高浓度抑制生长，体现了生长素两重性；由曲线知，在P点两侧存在浓度不同，但对植物生长作用相同的浓度。
12.【答案】A
【解析】该实验的自变量是生长素类似物的浓度，所以扦插枝条与其他实验条件均要相同；为控制单一变量，应保证每根枝条上保留相同数量的芽；可根据单位时间每根枝条生根数作为因变量判断最适生长素浓度；在一定范围内，随生长素浓度增加，生根的数量随之增加，超过一定浓度，生根的数量开始减少，因此不同的生长素类似物浓度作用，产生的生根效果可能相同。
13.【答案】D
【解析】该实验探究的问题是促进某种植物插条生根的生长素类似物的最适浓度；该实验的自变量是生长素类似物的浓度，无关变量（如枝条长度、生长素类似物处理的时间等）应控制为等量；实验前做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件，减少实验误差。
14.【答案】C
【解析】本题考查了植物生命活动调节。从图中看出浓度为10－6 mL/L时也是促进生长的；从曲线看出，生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯；从曲线看出，乙烯增加到一定程度，则生长素含量降低，即其含量达到峰值是不同步的。
15.【答案】D
【解析】从图中可以看出，只有在生长素浓度为10－7 ml/L时，生长素对根和茎的作用效果相同；促进茎生长的最适生长素浓度约为10－6 ml/L，而促进根生长的最适生长素浓度约为10－8 ml/L；生长素浓度高于10－4 ml/L时，该植物的根生长速度降低，但不是不再生长；生长素浓度高于10－8 ml/L时，促进茎生长的浓度范围比根广。
16.【答案】
（1）预实验 不能 浓度设置过小 再设置几个较大的浓度 10－8ml/L、10－6ml/L
（2）浸泡法 沾蘸法 只能用浸泡法或沾蘸法 让各组中的无关变量相同
（3）形态学下端
【解析】根据已有实验的结果可知该同学设置的浓度过小，还应设置几个大于10－10 ml/L的浓度，这样才能达到实验的目的，即确定促进生根的最适浓度。用NAA溶液对插条处理的方法有浸泡法和沾蘸法，但实验中只能选择其中的一种处理方法，目的是为了让各组中的无关变量相同。
组别
A
B
C
NAA浓度/（ml·L－1）
10－14
10－12
10－10
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