人教版乘加 乘减教学设计及反思

这是一份人教版乘加 乘减教学设计及反思，共5页。


教学内容：教材P58—59页
教学目标：
1.使学生在具体的情境中理解乘加乘减算式，掌握计算方法。
2.让学生认识同一组乘法口诀中两句相邻乘法口诀之间的关系，掌握记忆乘法口诀的方法。
3.让学生用乘加乘减算式解决实际问题，体会解决问题策略的多样性。
教学重点：使学生在具体情境中理解乘加乘减算理，并掌握其计算方法。
教学难点：让学生用乘加乘减解决生活中的实际问题，体会解决问题策略的多样性。
教学准备：课件、笑脸红花，评价图。
教学过程：
课前谈话（略）
复习铺垫，导入新课。
口算并说出口诀 。（开火车）
创新情景，探究新知。
理解题意，列式解答。
①图上有什么？
②你会提一个数学问题吗？
③你会列式解答吗？
④学生在练习本上列式，并说想法。
交流算式，说算理
①谁愿意说说你的算式？
生1：3+3+3+2=11（人） （一点即过）
②你们还有不同的方法吗？
生2：3X3+2=11（人）
说说你的想法？
师小结：我们先算了3个3，少算了1个2，所以还要加2.
师点拨：这种方法其实和第一种方法法是一样的，只是把加法改成了乘法。
③你们还有不同的算式吗？
生3：3X4-1=11（人）
说说你的想法？
师小结：我们先算了4个3，多算了1人，所以要减1.
揭示课题
①刚才用三种不同方解决了木马中的数学问题。你比较喜欢哪个，为什么？
观察一下。两道算式中都有什么？
②既有乘法又有加法的算式叫乘加。
既有乘法又有减法的算式叫乘减。
③揭示课题并板书
运算顺序
大家回忆一下刚才计算的时候，先算什么？
板书先算乘法
出示儿歌记忆运算顺序
多样练习，巩固新知
做一做
师：让我们坐上木马去领奖。（课件）桃子里也有数学问题。
①学生在书上P58页完成
②交流
③比较，为什么要加1？为什么要减2？
算一算
师：谢谢你们，桃子问题解决了，让咱们坐上飞机到数学乐园。
①学生做P59，第一题
②交流，
③观察，用图帮学生理解第一列两道算式的关系。
④通过观察，比较，教给学生记忆乘法的口诀的方法。
写一写
师：算式王国的问题也难不倒你们，让我们开火车去电影院。
①学生完成P59第四题。
②交流，着重交流5X5-1=24人和4X4+1=17人两道算式
评价小结.
师：咱们笑脸图上也有数学问题，老师一共发给你们多少个笑脸？
师小结：
畅谈收获，结束新课。
通过今天的学习，你有哪些收获？
板书： 乘加乘减
3+3+3+2=11（人）
3X3+2=11（人）
3X4-1=11（人）
先算乘法