小学数学人教版二年级上册乘加 乘减教学设计

这是一份小学数学人教版二年级上册乘加 乘减教学设计，共3页。
 《乘加乘减》教学设计  [教学内容] 人教版小学数学二年级上册第四单元[教学目的] 1、 通过合作学习、自主探究，理解乘加、乘减的意义，能正确进行有关的计算。2、 训练学生思维的灵活性，用多种方法灵活计算乘加、乘减，实现运算多样化。3、培养学生的友好合作意识、探究精神和动手实践能力。            [教学重、难点]  ：1、引导学生发现问题、提出问题并解决问题。2、用多种方法解决同一问题。[教学过程]     一、激趣引入，巩固旧知  　 出示小熊图   师：瞧，多可爱的小熊啊，今天就和小熊一起走进数学乐园吧！来，先和小熊做个对口令的游戏。　　1. 对口令：2、3、4、5的乘法口诀。（有节奏地进行对口令：师生对、生生对）　　小熊还想用几道题来了解一下咱们班谁是聪明孩子呢。　　2. 口算：3×3=　　4×2=（计算前两题时，要说说用的是哪句口诀。）　　2+3=　　　　5×4=　　　1×4=　　　　3×4=二、创设情境，引入新课教师谈话：同学们公园去过吗？（课件出示游乐园图。）公园里蕴含着许多的数学知识呢，这节课我们一同去公园中寻找需要我们解决的问题。（出示4匹小木马，每匹小木马上有3人。）教师：仔细观察，你从这幅图中获得了那些数学信息，能够提出什么问题？应该怎样解决呢？学生列式：加法算式：3+3+3+3=12（个）乘法算式：3×4=12（个）加数相同我们可以直接用乘法计算。三、自主探究，合作交流1、  教学例5（1）            过渡：仔细观察有什么变化，看谁的小眼睛最亮，（走了一个人）现在一共有多少人？能直接列乘法算式计算吗？请同学们讨论怎样解决这个问题。（2）        汇报交流。方法1：根据每匹小木马上的人数，用连加计算，列式：3+3+3+2=11（个）。方法2：前面3匹的人数一样，可以列乘法算式，加上另外2个人。列式：3×3+2=11(个)方法3：假设每匹小木马上的人数是3人，那就是4个3，我们在假设时多加了一个人。因此，算完后要把这个人拿走。列式：3×4-1＝11（个）（3）        引导观察算式。教师指出：像3×3+2，3×4-1这样的算式有乘又有加减的，我们把它们称为乘加、乘减。这两个算式怎么算呢？思考：在3×3+2中，在3×3下面画一横线求的是什么？为什么还要加2？      在3×4-1中，在3×4下面画一横线求的是什么？为什么还要减1？小组讨论、回答教师小结：乘加乘减的算式都是先算乘法，然后再算加减法。看图列算式。并让学生说说算式中每部分表示的含义是什么。四、巩固练习1、你能快速算出有多少人在看动画片吗？                                 此题要注意引导学生从不同角度观察图，而且鼓励算法多样化。2、   5×3－5 =          5×3+5=         5×4+5=  5×2 =             5×4=           5×5=上下两题对比的形式，使学生了解算式几间的关系，从而获得记忆乘法口诀的方法。五、总结全课，分享收获这节课你有什么收获？我们计算乘加、乘减时，按先算乘法，再算加减法的顺序。在忘记口诀时，通过联相相邻口诀来计算得数，如4×4可以通过4×3+4得到。