人美版四年级上学期15.刻印的乐趣教学设计

第15课　刻印的乐趣 教学设计

1教学目标

使学生掌握简单的刻印方法，运用刻印的方法设计制作贺卡，藏书票或书签。

运用学习到的刻印技法制作工艺品，引发学生的创作欲望，提高动手能力。

2学情分析

这一课是启发同学们运用不同制版方法学以致用的一课。可以刻印的材料是非常丰富的，泥板、纸板、石膏板、木制品、塑料制品、金属制品等不胜枚举。在本课中，教材着重介绍了比较利于中高年级学生操作的石膏、橡皮、薯类等原料。当然，在教学中，我根据实际情况，让学生准备了萝卜、红薯、土豆等易于搜集制作的材质，进行更加多样化的创造表现。

3重点难点

学习刻印的方法并加以运用。

图案细节的处理与安全问题。

4教学过程

活动1【导入】第16课 刻印的乐趣

一、导入新课（师出示学生欣赏）

1、师：同学们，我们每个人都有想要祝福的人和想要感谢的人，谁来说说，你想对谁祝福和感谢？为什么？（教师提问总结，让学生学会感恩）师：当我们离得远或不好意思说的时候我们就可以给他们一张自制的贺卡表达我们的心意……

2、教师出示刻印方法表现的贺卡学生欣赏

问：大家看这个贺卡中的图案（手拿有图案的卡纸）是用我们以前学过的方法创作的吗？显而易见，这些图案是怎样出来的。（出示：“刻印”）

师：今天我们一起来体验一回“刻印的乐趣”。

出示课题。（出示“的乐趣”）

二、 教学新课

1.认识阳刻和阴刻

（1）教师出示多种多样的刻印

（2）小组交流、讨论刻印的不同，并为不同的表现方法取名

（3）总结、分析用谁取的名更好！

（4）教师总结并讲解什么是阳刻、阴刻、漏印和浮雕等）

阳刻——将画好图案的地方保留，刻去图案以外的地方，这样的刻法叫阳刻。

阴刻——将画好图案的地方刻去，保留图案以外的地方，这样的刻法叫阴刻。

2.区分阴刻和阳刻（分别出示图让学生进行比较、分析）

分析图案中哪一个是阳刻， 哪一个是阴刻？

三、欣赏作品

1. 欣赏书上的刻印。

2. 欣赏教师的作品（印件图片及刻印方法装饰的挂饰、贺卡、藏书票等）。

3. 欣赏生活中的刻印

四、刻印制作

1.学习制作方法（强调安全）

（1）师演示刻印的制作过程。小组交流讨论：

Ａ、刀怎样拿才更安全？

Ｂ、马铃薯怎样拿才更方便？

C、教师在实物投影仪下示范

D、教师总结、讲解并演示

E、学生观察学习刻鱼的方法与技巧

（2）教师示范印的方法，学生感觉、想象

、如果老师要装饰这个挂饰，你觉得用什么颜色的水彩好？为什么？

B、水彩用放水调和吗？为什么？

C、水彩多了或少了会怎样？怎样才更合理？

D|、引导学生总结印的方法与技巧。

2.学生随优美的音乐创作。

提醒学生操作的注意事项。（引导学生总结、想象教师示范）

刀不要露出太长（不安全）
马铃薯不要削皮（太滑）
一个马铃薯从中间削开即可（好拿）

D、刻印的内容不宜太繁琐（教师可以出示参考图案）

E、注意安全！

3、教师巡视指导（不规范的方法给予纠正）

五、作品赏析 ：

1、你装饰的是什么？你喜欢谁的作品？这节课你有什么收获？

2、学生自评、互评、教师点评相结合

师小结：刻印在我们的生活中无处不在，它不仅给我们的生活带来了乐趣，而且还美化了我们的生活……