美术15.刻印的乐趣教案设计
展开课题 | 《刻印的乐趣》(四上) | ||||||
执教者 |
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课型 | 造型·表现 | 课时 | 1 | ||||
教 材 分 析 | 造型表现的方式多种多样,不仅仅限于最常用的绘画方法。《刻印的乐趣》就是本套教材版画系列中的一课,也可以说,这一课是启发同学们运用不同制版方法学以致用的一课。在本课可以用的材质很丰富,可以进行多样化的创造表现。同时,学生通过动手活动,将制作与运用相结合,激发学生的创作热情,鼓励学生大胆创作。 | ||||||
学 情 分 析 | 这一课是启发同学们运用不同制版方法学以致用的一课。可以刻印的材料是非常丰富的,泥板、纸板、石膏板、木制品、塑料制品、金属制品等不胜枚举。在本课中,教材着重介绍了比较利于中高年级学生操作的石膏、橡皮、薯类等原料。当然,在教学中根据实际情况,我们运用的是橡皮,在课后,我会鼓励让学生尝试萝卜、红薯、土豆等易于搜集制作的材质,进行更加多样化的创造表现。 | ||||||
教 学 目 标 | 知识 与技能 | 通过本课学习,使学生掌握简单的刻、印方法,认识阴印和阳印,感受造型艺术手段的多样性; | |||||
过程 与方法 | 运用刻印的方法创作简单的图案,包括尝试“正反”、“阴阳”的刻印方法,并印制成出贺卡、书签等工艺品; | ||||||
情感、态度与 价值观 | 运用学习到的刻、印技法制作工艺品,引发学生的创作欲望,体验刻印的乐趣,提高学生的动手能力。 | ||||||
教具与学具 | 教师 | 课件、微课、刻印成品、印制的工艺品、半成品等。 | |||||
学生 | 制版材料(铅笔、刻刀、橡皮等); 印制材料(印台等)。 | ||||||
教学 重难点 | 重点 | 认识阴刻和阳刻,学习刻印的方法并加以运用。 | |||||
难点 | 刻印的具体方法和要求。(安全问题) | ||||||
教 学 过 程 | |||||||
教学 环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | ||||
设疑 导入 | 课前循环播放微视频! 探究1:什么方法表现的? 探究2:用什么印的? 引出课题。 | 学生进行课前欣赏; 小组讨论; 学生猜想。 | 激发学生学习兴趣,培养自主探究能力。 | ||||
新授 | 播放各种各样的刻印作品; 问:刻印的用处? | 学生欣赏并思考; | 了解刻印知识,知道阴、阳刻以及“反刻正印”; 感受刻版过程,学习持刀和刻印方法; 同时让学生发现问题,并集体寻求解决问题的方法,培养学生自主解决问题的能力; | ||||
引导学生理解阴印与阳印以及阴阳结合。 | 帮助视频中的孩子解决问题。 学习阴刻和阳刻以及阴阳刻。 | ||||||
引导学生认识“反刻正印”。 | 帮助视频中的孩子解决问题。 学习“反刻正印”。 | ||||||
播放刻印中“阳刻”的制作微课。 | 学生进一步学习刻印的方法和步骤; 学生学习的同时思考自己的构图。 | ||||||
学生创作 | 教师辅导并强调安全。 | 学生实践。 | 学生感受刻印的乐趣;教师指导运刀方法,及时发现问题,并肯定学生的表现。 | ||||
评价小结 | 教师评价并小结。 引导学生从构思,印制效果等方面评价。 | 学生自评、互评。 | 学生相互交流好的经验,运用“刻印”的方法装点我们的生活。 | ||||
拓展延伸 | 刻印的应用。 | 学生欣赏并感叹。 | 学生发现刻印的乐趣。 | ||||
人美版四年级上册15.刻印的乐趣一等奖教案: 这是一份人美版四年级上册15.刻印的乐趣一等奖教案,共2页。教案主要包含了图片引入,新课讲授,艺术实践,评一评,总结拓展等内容,欢迎下载使用。
美术四年级上册15.刻印的乐趣教案设计: 这是一份美术四年级上册15.刻印的乐趣教案设计,共2页。教案主要包含了图片引入,新课讲授,艺术实践,评一评,总结拓展等内容,欢迎下载使用。
小学美术人美版四年级上册15.刻印的乐趣教学设计: 这是一份小学美术人美版四年级上册15.刻印的乐趣教学设计,共3页。