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    部编语文七年级上15_走一步,再走一步-教案+课堂学习任务单

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    人教部编版七年级上册14* 走一步,再走一步教案

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    这是一份人教部编版七年级上册14* 走一步,再走一步教案,共9页。教案主要包含了达成任务,学习方法建议,课堂学习形式预告,学习任务,困惑与建议,板书设计等内容,欢迎下载使用。
    15 走一步再走一步——教你如何写清一件事课堂学习任务单                             姓名:       班级:  一、学习目标1、理清《走一步再走一步》的六要素。2、理解《走一步再走一步》事情的起因,并理解事情的起因与结果必须合理、照应。3、学习《走一步再走一步》叙事讲究波澜的方法。4、学习《走一步再走一步》一事一议的写作手法。5、根据《走一步再走一步》的叙事方法修改作文《难忘的第一次登山》二、学习方法建议讨论探究法  修改法  阐述分享法三、学习任务(一)自学反馈1、小组交流《课前自主学习任务单》。2、你认为事情的起因是什么?请说一说你的看法。3、文章的最后一段运用了什么表达方式?请你说一说有什么作用?(二))进阶学习1、结合对课文的理解,请思考:《走一步再走一步》这件事最吸引你的地方在哪里?为什么?(小组合作讨论)        2、根据学习请总结:你认为如何写清一件事?          (三)探究分享1、请你结合本课所学的方法修改作文《难忘的第一次登山》。难忘的第一次登山太阳还没有从天际升起,我早早的起床准备我的第一次登山,我高兴的在心里想着我是第一个起来,我是赢家,可是当我悄悄的走到父母的房间时,我失望了,我的爸妈早已整装待发了,而我又变成了最后一个起床的人。我好像是一个失败者,低着头洗完了脸,刷完了牙,穿上了衣服准备上山。一路上我们有说有笑,还买了好多零食,可把我高兴坏了,要知道平时爸爸对我的零花钱是控制得很严格的。很快我们就来到了山脚下,大山就在我的身旁,而我准备要征服这座山。我鼓足了劲,一路狂奔,爸爸、妈妈也被我远远地甩在了身后。可是没过多久,我就没有力气了,我一屁股坐在台阶上,再也不想动弹了。忽然,我的后边传来一句话:快走啊,怎么认输了?唉,为了顾及我的面子,我不得不继续往上爬。这时我们离山顶只差一步之遥,可我再也走不动了,死死的坐在台阶上,也顾不得什么面子了,管他说什么。爸爸说:休息一会吧,我也走不动了!之后我才知道我的爸爸是为了让我有休息的空间所以才这样说的。10分钟后我们向山顶进军经过千辛万苦,我终于爬到了山顶,顿时感觉之前的受累是值得的。登山让我从此不再害怕挫折,也让我体验了登山的好与坏……  作文修改:《难忘的第一次登山》                      2、交流修改作文。谈谈你本节课的收获。      (四)布置作业一件                   的事为题,写一篇记叙文。要求:1、交代清楚事情的时间、地点、人物。2、事情的起因、经过和结果要写清楚。3、把事情的经过写具体,写出波澜。4、结尾点题。5、字数600字以上                      15《走一步再走一步》——教你如何写清一件事               课前自主学习任务单      姓名:                           班级:初一(5)班              制作人:珠海市三灶中学   陈玉荣一、达成任务(每完成一项就打一个 其他记号也可以哦)1、了解记叙文的六要素。(       2、理清课文《走一步再走一步》的六要素。(      二、学习方法建议温馨提示:完成任务1时建议回忆法,记录法;完成任务2时建议细致阅读课文,在文中找到相关的语段,进行归纳概括。三、课堂学习形式预告1、展示汇报《走一步再走一步》的六要素(小组交流并派代表全班展示)2、结合你对课文《走一步再走一步》的学习,弄明白写好一篇记叙文的基本步骤。(小组交流)3、结合写好一篇记叙文的基本步骤对作文《难忘的第一次登山》进行升格(小组合作讨论)四、学习任务认真阅读文本,观看微视频,你能完成下面的任务吗?1、 完成下面的结构图。《走一步再走一步》时间:                                                                                                                    地点:                                                                 人物:                                                                起因:                                                                 (理由):                                                                 经过:                                                                 结果:                                                                 2、文章的最后一段运用了什么表达方式?能否删除?为什么?    3、这篇文章的经过部分,最吸引你的是什么?在文中做好标注,写下来并说一说理由。        五、困惑与建议课前自主学习之后,你还有什么困惑吗?你对接下来的课堂学习有什么建议?试着写下你的困惑与建议。        《走一步再走一步》——如何写清一件事教学设计一、教学设想 进入初中以来,学生一直对作文有畏惧心理,写作成了大难题。很多学生写一件事交代不清六要素,不注意事情起因与结果的联系,更谈不上有波澜,生动形象。为了让学生更好地理解如何写清一件事,本堂课将以七年上册的自读课文《走一步再走一步》为例,采取翻转课堂的形式,引导学生课前通过观看教师提前录制的微视频完成《课前自主学习任务单》,从而完成对文本的初步理解。课堂上将通过对《课前自主学习任务单》的讨论,对文本进行深入理解,继而修改作文,达到对写清一件事的深刻认识。 二、学习目标 1、理清《走一步再走一步》的六要素。 2、理解《走一步再走一步》事情的起因,并理解事情的起因与结果必须合理、照应。 3、学习《走一步再走一步》叙事讲究波澜的方法。 4、学习《走一步再走一步》一事一议的写作手法。 5、根据《走一步再走一步》的叙事方法修改作文《难忘的第一次登山》 三、教学重点 分析《走一步再走一步》课文结构,理清如何写清一件事。 四、教学难点 根据课文学习,修改作文《难忘的第一次登山》 五、教学安排:一课时六、教学过程 (一)自学反馈 1、小组交流《课前自主学习任务单》。 2、你认为事情的起因是什么?请说一说你的看法。 3、文章的最后一段运用了什么表达方式?请你说一说有什么作用? (二)进阶学习 1、结合对课文的理解,请思考:《走一步再走一步》这件事最吸引你的地方在哪里?为什么?(小组合作讨论) 2、根据学习请总结:你认为如何写清一件事? 预设答案: 一、开头要交代清楚事情的时间、地点、人物。 二、事情的起因与结果要合理、相互照应 (有什么样的原因就必须产生怎样的结果)。 三、事情的经过要写出波澜,运用多种描写手法,使文章详实生动。 四、结尾写清楚事情的结果。 五、结尾写出由这件事得到的启示。(议论:一事一议)  (三)探究分享 1、请你结合本课所学的方法修改作文《难忘的第一次登山》。 难忘的第一次登山 太阳还没有从天际升起,我早早的起床准备我的第一次登山,我高兴的在心里想着我是第一个起来,我是赢家,可是当我悄悄的走到父母的房间时,我失望了,我的爸妈早已整装待发了,而我又变成了最后一个起床的人。 我好像是一个失败者,低着头洗完了脸,刷完了牙,穿上了衣服准备上山。一路上我们有说有笑,还买了好多零食,可把我高兴坏了,要知道平时爸爸对我的零花钱是控制得很严格的。很快我们就来到了山脚下,大山就在我的身旁,而我准备要征服这座山。我鼓足了劲,一路狂奔,爸爸、妈妈也被我远远地甩在了身后。可是没过多久,我就没有力气了,我一屁股坐在台阶上,再也不想动弹了。忽然,我的后边传来一句话:快走啊,怎么认输了?唉,为了顾及我的面子,我不得不继续往上爬。这时我们离山顶只差一步之遥,可我再也走不动了,死死的坐在台阶上,也顾不得什么面子了,管他说什么。爸爸说:休息一会吧,我也走不动了!之后我才知道我的爸爸是为了让我有休息的空间所以才这样说的。10分钟后我们向山顶进军 经过千辛万苦,我终于爬到了山顶,顿时感觉之前的受累是值得的。登山让我从此不再害怕挫折,也让我体验了登山的好与坏„„  2、交流修改作文。谈谈你本节课的收获。    (四)布置作业 一件                   的事为题,写一篇记叙文。 要求: 1、交代清楚事情的时间、地点、人物。 2、事情的起因、经过和结果要写清楚。 3、把事情的经过写具体,写出波澜。 4、结尾点题。 5、字数600字以上。  七、板书设计  

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