小学人美版2.吃虫草教案

这是一份小学人美版2.吃虫草教案，共3页。

1.通过观赏视频、教师示范，学生能用线描的方式表现瓶子草或捕蝇草、毛毡苔的捕虫过程；
2.通过观察对比、作品欣赏，学生能学会图案与底色的关系，并运用于画面；
3.学生能用评分规则互评，加深吃虫草的理解，感受艺术创作的乐趣。
2学情分析
本课主要学习要点是“不同吃虫草的捕虫过程的认识”和“绘画表现中图与底的色彩关系”，鉴于二年级小朋友，评分规则尽量选择富有童趣、简洁的语言，避开复杂化的表格，用两句话完成，见教学目标。
3重点难点
1.学生在教师指导下用8分钟线描表现吃虫草的捕虫过程；
2.学生在样例的帮助下用10分钟表现合理的图与底色彩关系；
3.根据评分规则自评互评，评选每组的最佳作品。
4教学过程
活动1【活动】一、学习学习用线描表现吃虫草的捕虫情景
1.欣赏感知
（1）导入揭题
师：今天我们要来认识一种神奇的植物
生：——吃虫草
（2）观察图片
师：一种能吃掉虫子的植物，它长什么样呢？模样很多呢。
生；观察图片
师：原来我们都是吃虫草，形状很多啊。
2.捕虫过程
师：那它是怎么吃虫子呢？我们来看看它的捕虫过程
生：观看视频
师：猪笼草怎么吃？毛毡苔呢？
生：……
3.教师线描示范
师：看老师怎么用笔画它们捕虫的模样。
（1）猪笼草
猪笼草。分泌的蜜汁吸引了昆虫。当小昆虫被过来停留在笼口上时，唇上分泌的花蜜会让它们站不稳，一下子就滑滑落到捕虫笼中。感觉到有昆虫落入笼中，笼盖会慢慢盖上，捕虫笼中有猪笼草分泌的“消化液”，昆虫再也逃不掉了，就这样被慢慢消化吸收了。
（2）瓶子草
再来看瓶子草。它的捕虫器又细又长，瓶口却很宽大，像个三角形大喇叭，上面有一个像蝴蝶一样漂亮的盖子，可以遮挡住瓶口，防止小昆虫逃走。瓶子草瓶口宽大，瓶底却很狭小，不小心滑下去的小虫子肯定爬不上来。瓶子底部还有许多“消化液”，很快小虫子被吸收了。
（3）捕蝇草
捕蝇草，它的捕虫器像一个大夹子，半圆形夹子的边缘长满又长又尖的硬刺。被捕绳草中间分泌的花蜜吸引过来的小昆虫只要萿在中间，它就会立刻合拢夹子，将小昆虫夹住，慢慢地用分泌的“消化液”将小昆虫消化吸收为自己的营养，多么神奇的植物
4.学生作业1
师：你也用勾线笔试试。作业纸上方有作业挑战“（1）你能画出吃虫草的捕虫过程吗？”，一种或两种吃虫草都可。画完以后，我们来比比看谁画的捕虫过程最有趣？
生：学生作业
活动2【活动】二、学生学习用色彩表现“图与底的色彩关系”
1.感知欣赏——底色的衬托作用
师：吃虫草鲜艳的颜色也是吸引小昆虫的原因。我们来看看图与底的色彩关系。
师：底色有神奇的衬托作用。
师：来看看小朋友是怎么处理图与底的关系
（1）《神奇的吃虫草》：师：黄色、红色、粉色的捕虫器和绿色、蓝色的花茎在黑色阴影的衬托下十分醒目。原来，深色能衬托神秘。
（2）《吃虫的植物》：师：在黄色纸的衬托下，鲜艳的捕虫器有的如同花儿，有的如同彩色的袋子，有的如同小喇叭，那艳丽的色彩无不吸引小昆虫一探究竟。你看，真的有小昆虫爬上了吃虫草，一定是有好吃的花蜜在引诱它们掉入吃虫草的陷阱。原来，浅色能衬托艳丽。
2.观察对比——.图与底色避免同色
师：下面两幅画哪张更醒目？
生：1
师：为什么？
生：……
师：图与底的颜色避免相同，可以使画面突出醒目。如这位同学作业纸的底色是红色，他上色时应避免使用？
生：红色
3.学生作业2
师：你也为试试为你的吃虫草作品合理上色。作业纸上方有作业挑战“（2）你能注意图与底的色彩关系吗？”，等会儿我们来比比谁，图与底的色彩关系处理的好？
活动3【】展示与评价
1.自评互评
（1）自评
师：你觉得自己的作品好在哪里？完成作业纸上方的作业挑战了吗？若达成，请在要求后面打勾。
（2）互评
师：站起来看看你组上同学的作业，如果你觉得他某一方面也做的很好，请为他在后面打勾，看，谁获得的勾较多？
2.全班展评
师：请组长把你们组上最棒的作品拿上来。
师：这张作品，吃虫草的捕虫过程表现的很细致；图案艳丽，与底的色彩关系处理的很合理，我们把“最佳作品”称号送给他！
生：掌声
师：你有什么好的经验要告诉大家？
生：……
3．小结延伸
（1）教师小结
师：这节课你学会了什么？
生：……
（2）课堂延伸
今天我们学了图与底的色彩关系。这一知识点在接下来的8.《洗澡》和16.《画夜景》中会继续深入，我们一起期待。