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    2021-2022学年高中化学人教版(2019)选择性必修1 1.2 反应热的计算 教学设计
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    高中化学人教版 (2019)选择性必修1第二节 反应热的计算教学设计及反思

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    这是一份高中化学人教版 (2019)选择性必修1第二节 反应热的计算教学设计及反思,共4页。教案主要包含了导入新课,新课讲授等内容,欢迎下载使用。

    第二节 反应热的计算
    教学设计
    教学目标
    1、了解盖斯定律及其简单应用
    2、学会运用反应焓变合理选择和利用化学反应
    教学重难点
    重点:
    盖斯定律;反应热的几种计算方法的应用
    难点:
    反应热的几种计算方法的应用
    教学过程
    一、导入新课
    在化学科研中,经常要测量化学反应所放出或吸收的热量,但是某些物质的反应热,由于种种原因不能直接测得,只能通过化学计算的方式间接获得。在生产中,对燃料的燃烧、反应条件的控制以及废热的利用,也需要反应热计算,为方便反应热计算,我们来学习几种关于反应热的计算方法。
    二、新课讲授
    一、盖斯定律
    【师】1840年,盖斯(G·H·Hess,俄国化学家)从大量的实验事实中总结出一条规律:化学反应不管是一步完成还是分几步完成,其反应热是相同的。也就是说,化学反应的反应热只与反应的始态(各反应物)和终态(各生成物)有关,而与具体反应进行的途径无关。如果一个反应可以分几步进行,则各分步反应的反应热之和与该反应一步完成时的反应热是相同的,这就是盖斯定律。
    【师】我们可以通过登山的例子来形象的理解盖斯定律。
    盖斯定律:化学反应的反应热只与反应的始态(各反应物)和终态(各生成物)有关,而与具体反应进行的途径无关。
    【例题】对于反应:C(s)+O2(g)=CO(g)因为C燃烧时不可能完全生成CO,总有一部分CO2生成,因此这个反应的ΔH无法直接测得,请同学们自己根据盖斯定律设计一个方案测得该反应的ΔH。
    【学生活动】我们可以测得C与O2反应生成CO2以及CO与O2反应生成CO2的反应热:C(s)+O2(g)=CO2(g) ΔH=-393.5 kJ/ml
    CO(g)+O2(g)=CO2(g) ΔH=-283.0 kJ/ml
    【师】
    因为ΔH1=ΔH2+ΔH3,所以ΔH2=ΔH1-ΔH3=-393.5 kJ/ml-(-283.0 kJ/ml)=-110.5 kJ/ml即:C(s)+O2(g)=CO(g)的ΔH=-110.5 kJ/ml
    二、反应热的计算
    1、已知一定量的物质参加反应放出的热量,计算反应热,写出其热化学反应方程式。
    例:将0.3ml的气态高能燃料乙硼烷(B2H6)在氧气中燃烧,生成固态三氧化二硼和液态水,放出649.5kJ热量,该反应的热化学方程式为_____________。又已知:H2O(g)=H2O(l) ΔH2=-44.0kJ/ml,则11.2L(标准状况)乙硼烷完全燃烧生成气态水时放出的热量是_____________kJ。
    解析:0.3ml乙硼烷完全燃烧生成液态水放出649.5kJ热量,则1ml乙硼烷完全燃烧放出的热量为:1 ml×649.5 kJ/0.3 ml=2165 kJ。因此乙硼烷燃烧的热化学反应方程式为:B2H6(g)+3O2(g)=B2O3(s)+3H2O(l) ΔH=-2165 kJ/ml。由于1ml水汽化需吸热44kJ,则3ml液态水全部汽化应吸热:3 ml×44 kJ/ml=132 kJ,所以1ml乙硼烷完全燃烧产生气态水时放热:2165 kJ-132 kJ=2033 kJ,则11.2L(标准状况)乙硼烷完全燃烧产生气态水放出热量是:0.5 ml×2033 kJ/ml=1016.5 kJ。
    2、利用盖斯定律求反应热
    例:科学家盖斯曾提出:“不管化学过程是一步完成或分几步完成,这个总过程的热效应是相同的。”利用盖斯定律可测某些特别反应的热效应。
    (1)(s,白磷)+ ΔH1=-2983.2 kJ / ml
    (2) ΔH2=-738.5 kJ / ml
    则白磷转化为红磷的热化学方程式_____________。相同的状况下,能量较低的是_________;白磷的稳定性比红磷___________(填“高”或“低”)。
    3、利用键能计算反应热
    例:CH3—CH3→CH2=CH2+H2;有关化学键的键能如下。试计算该反应的反应热。
    解析:ΔH =[6E(C-H)+E(C-C)]-[E(C=C)+4E(C-H)+E(H-H)]=(6×414.4+347.4)kJ/ml-(615.3+4×414.4+435. 3)kJ/ml=+125.6 kJ/ml
    【总结】盖斯定律应用的常见误区
    误区1:某个或多个热化学方程式改变方向时,ΔH没有改变符号
    误区2:热化学方程式的化学计量数扩大或缩小时,ΔH的数值没有随之变化
    误区3:针对特定的化学反应,不能正确地设计虚拟反应途径
    误区4:应用化学键键能计算时,混淆断裂化学键吸收能量与形成化学键释放能量的关系
    误区5:应用盖斯定律分析热化学方程式时,忽视反应物或生成物的聚集状态
    板书设计
    反应热的计算
    1、盖斯定律
    2、反应热的计算
    化学键
    C-H
    C=C
    C-C
    H-H
    键能(kJ/ml)
    414.4
    615.3
    347.4
    435.3
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