人教部编版三年级上册习作：这儿真美课文配套ppt课件

这是一份人教部编版三年级上册习作：这儿真美课文配套ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了课前热身寻找美景，欣赏视频，填写推荐卡，学写关键句，读例句学写关键句，读课文学写关键句，结合示例进行训练，单元回顾借鉴方法，应用方法完善导图，分析示例掌握写法等内容，欢迎下载使用。

跟着课文，我们游赏了祖国的大好河山。其实，美是无处不在的。就比如我们的家乡，这儿也很美！下面让我们跟随导游小美，一起去看看家乡的美景。
无论是家乡风光，还是祖国名胜，它们都是那么美丽动人，令人流连忘返！这节课，就让我们一起来评选“最美风光”吧。请你拿起笔，选择一个地方填在推荐卡中。
同学们，描述关于美景的印象的句子非常关键，这个关键句可以说是那处美景的名片，准确概括了那处美景的特色。那么，我们怎样才能写好这个关键句呢？ 大家一起读读课本给我们展示的关键句，它们都在说“美”，可又有什么不一样？
①操场后面的小花园真美……②秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画……　　③一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了……
美不一定非要直白地表达出来，围绕“美”可以用多种表达方式，色彩斑斓是美，景色诱人是美，姿态万千是美……关键是要写好体现“美”的关键词。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
请大家看《西沙群岛》中的这段话，并找出这段话的关键句，想想它是抓住哪个关键词来写出“美”的。
后面的句子抓住“成群结队”“好看”这两个关键词，用句式“有的……有的……有的……”写出了鱼多而好看的特点。
_______________________________。这边的云像羽毛，轻轻地飘在空中。那边的像飞机，俯冲而下；还有的像一只小狗正准备往前跑。再看远处那片云，就像一只小羊低着头在吃草。
请大家再读读下面这段话，思考一下这段话抓住了云的什么特点来写。读完后给它加一个关键句，填写在横线上。
提示：要抓住云姿态万千这一特点来提炼关键句。
那该怎么写出你们所说的美呢？接下来我们一起来向作家取取经，学学方法。就比如这个写云朵的小片段，你们认为作者是怎么写出“美”的呢？
他是按照自己看的顺序来写的，看到哪一处就写哪一处。先是“这边的云”，再是“那边的”，然后是“还有的”，最后是“远处那片云”。
按照一定顺序一处一处地进行描写
在本单元中，我们学了三篇课文：《富饶的西沙群岛》《海滨小城》《美丽的小兴安岭》。它们分别是围绕哪个关键句，从哪几个方面来写的呢？你们能把关键的词句填在这幅图里吗？
现在请大家先把“这儿真美”的景点推荐语写在中心位置，想一想：围绕这个关键句，我们可以写哪几个方面的内容呢？
同学们，导图就像一个框架，我们往框架中填充内容，就会使框架显得血肉丰满。有一位同学画了这样一个围绕“我们的校园可美丽啦！”这一推荐语画了这样一个导图。
请大家边看视频边想一想：小作者是怎么把校园的美景介绍给大家的呢？我们一起来看一看。
看片段，学会有顺序地介绍
例文： 我们的校园可美丽啦！你们看，校门口的花坛里，万寿菊欣然怒放，金黄的、淡黄的、鲜红的，五彩缤纷，可漂亮了。东边的柚子树上，柚子你挤我碰，争着要人们去摘呢！西边的一片翠竹随风摇曳，发出“沙沙沙”的声音，仿佛在唱一首动听的歌谣。北边的金桂开得那么热闹，满校园都是甜甜的香味。
花坛、柚子树、翠竹、金桂都是学校的美景，你们发现小作者是怎么介绍它们的吗？
小作者先写校门口花坛里的花，接着写东边的柚子树，然后写西边的翠竹，最后写北边的金桂，是有顺序地介绍的。
像小作者那样的介绍顺序，我们叫作“方位顺序”。 我们还可以按照自己走的路线来介绍，这种叫作“游览顺序”。
例文： 春天，花园里的樱花有的含苞待放，有的吐露花蕊，有的欣然怒放，像一个个亭亭玉立的小姑娘，露出甜甜的笑脸，发出淡淡的清香，吸引了无数蜜蜂。 夏天，花园里的树木就像一把把撑开的绿绒大伞，枝叶密密层层，满眼都是绿色。 秋天，花园里的桂花黄黄的，点缀在枝头，三个一群，五个一伙，害羞地躲在树叶里，香气弥漫了整个校园。 冬天，白雪皑皑，雪花纷纷落下来，像给大地铺上了白地毯，我们的花园好像穿上了白衣裳。 我喜欢这个美丽的花园。
除了上面说的两种顺序外，我们也可以按其他顺序来写。比如下面这位同学，他就采用了其他顺序来介绍校园美丽的花园。请大家快速读一读。
这篇文章的描写顺序是？
这篇文章是按时间顺序来写的。
同学们，由文字转化成图会给人一目了然之感。你们能根据下面这张方位图，把下面的几句话重新排序，连成一段话吗？
①金色的银杏叶和红色的枫叶好似一片片晚霞。树叶落在地上，给大地铺上了一层层金色、红色的地毯。②喷泉开始欢唱秋天之歌，水光与阳光交相辉映，呈现出一道道小小的彩虹。③满树的桂花早已开放，一阵风吹过，散发出一阵阵清香。④菊花五颜六色，姿态各异，有的舒展着自己美丽的花瓣，有的正含苞欲放。
秋天的公园真美！_______________。_____________。_______________。_______________。
我们写作时要做到心里有谱，围绕一个意思写哪些方面，再用上一些连接词，就会使习作更有条理了。
接下来，请大家借助导图，用上刚才介绍的方法来厘清写作顺序，尝试写清楚某处景色的美吧。作文写好之后，请同学们互相读一读，评一评。大家可以对照评价要求给同桌的作文打“星”。
这儿真美 秋天的校园真美！ 校门口两边各有一个长方形的喷水池。水池里面有一座假山，水从假山洞里慢慢地流下来。池子里有好多鱼，秋日的阳光下，鱼儿有的把头探出水面，有的围着假山游来游去，还有的躲在假山的缝里玩捉迷藏呢！ 水池的东边有一片桂花林。一到秋天，茂密的桂花树便会开出金黄色的小花，一簇簇，一丛丛，像点点繁星。一阵风吹来，迷人的香味弥漫整个校园。 南面的操场四周种着一排挺拔的樟树。秋风飒飒，树叶发出“沙沙”的响声，几片树叶从树上飘飘悠悠地落下来，像一只只蝴蝶在空中飞舞。远远望去，地面像印有落叶图案的地毯，美丽极了。 啊！秋天的校园真美！
请大家读读这篇例文，然后说说自己的感受。
这一句像《铺满金色巴掌的水泥道》中的描写。写作文时，用上课内外积累的词句，可以为作文增色。
把桂花比作繁星，形象地写出了桂花的花开之美与数量之多。
要想让你笔下的景“活”起来，还可以加上你的想象，用比喻、拟人等修辞手法让句子生动起来。
· 对照标准，自我评价
请完成习作的同学读读自己的作文，对照下面这个标准，自我评价一下。
修改前：这儿真美 秋天的杭州湾湿地公园真美。 浅黄的、淡绿的芦苇连成一片海洋，白色的芦苇絮随风飘飞。芦苇丛中传来阵阵鸟的叫声。 湖面上，一只只美丽动人的白天鹅与黑天鹅成群结队地寻找食物。修改后：这儿真美 秋天，杭州湾湿地公园就像一幅美丽的画。 浅黄的、淡绿的芦苇一丛丛，一簇簇，连成一片海洋。一阵风吹来，芦苇此起彼伏，白色的芦苇絮随风飘飞，就像飘起了鹅毛大雪。芦苇丛中还不时传来阵阵鸟的叫声。 湖面上，一只只美丽动人的白天鹅与黑天鹅成群结队地寻找食物。阳光透过湖面，天鹅们仿佛正在一个金色大舞台上翩翩起舞！
下面我们来看一位同学修改前和修改后的习作。你们给这篇习作打几星？
这位同学写作时加入了一些想象，让读着文字的我们也沉醉在他的想象之中。
同学们，这节课我们学习了围绕一个意思写“这儿真美”，用上写好作文的金钥匙，“美”的大门就这样打开了。最后，和导游小美来个告别吧！